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1.
當代課程與教學問題十四講(簡體書)
作者:
吳剛平
出版社:
華東師範大學出版社
出版日:
2023/04/19
裝訂:
平裝
本書圍繞課程、教學、評價、教研四大領域改革課題,努力探索當代課程與教學問題的概念建構路徑。 一是重構舊有概念。以課程內容為例,通過概念重建,把單一的對象性內容擴展為對象性內容、過程性內容、結果性內容疊加融合的複合性內容整體,為課程內容結構化改革開闢出培育核心素養的空間和路徑。 二是深化新興概念。以課程資源為例,把教學內容的來源和教學活動的條件納入課程資源的視野,細分為素材性資源和條件性資源,組成關於課程資源的核心概念和關聯概念群,共同引領和支撐學校課堂教學層面的課程資源開發利用活動。 三是填補空缺概念。以教學指令為例,它與教學講授行為相區分,奠定教學指令是教師直接對學生這個“人”的教學因素進行作用,進而推動學生直接與那些“物”的教學因素進行作用的學理基礎,為素養導向的育人方式改革開闢新的方向和思路。 經由三大路徑的概念建構,形成教育教學問題的解釋框架和解決方案,為一線教師進行教改創新和成果總結提供專業支持,為課程與教學論學科建設添磚加瓦。
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2.
新方案‧新課標‧新征程:《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》研讀(簡體書)
作者:
吳剛平
出版社:
華東師範大學出版社
出版日:
2022/07/22
裝訂:
平裝
全書按照義務教育課程新方案新標準的修訂思路,結合中小學實際需要,重點闡述了新方案新標準的時代特點和育人價值,“三有”培養目標和核心素養,課程綜合性和實踐性,課程內容結構化,學習中心教學方式,跨學科主題學習活動,素養導向的表現性評價,14門課程標準研讀,國家課程、地方課程和校本課程,以及新方案新課標修訂十問十答等共計24章專題內容,從指導思想、修訂原則、主要變化和迎接挑戰等方面,闡釋了新方案新課標的改革特點,並就實施推進所面臨的新問題和新挑戰提出了策略建議。其中,這次新方案新課標的很多亮點和關鍵詞,如大觀念、大概念或大主題、大任務、大單元設計,項目化、主題式、任務型學習,學科實踐,綜合學習,做中學、用中學、創中學等課程與教學改革的新理念和新思路,都相應地納入到這24章的具體研讀闡釋中,可以為一線教育工作者和教育研究者提供專業學習上的參考、借鑒和支持。
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