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本書的編寫，主要是想作為「教學原理」、「教學理論」及「普通教學法」等科目的參考書。
本書涉及教學的原理、理論、方法及策略等，並依照教學目標的分類方法，也將教學的方法與策略分成認知、情意及技能等三個部份。
作者簡介
王秀玲 國立台灣師範大學教育系(所)講師
李春芳 國立台灣師範大學教育系(所)副教授
林清山 國立台灣師範大學教育心理與輔導系(所)教授
林朝鳳 國立台灣師範大學教育系(所)副教授
周愚文 國立台灣師範大學教育系(所)副教授
金樹人 國立台灣師範大學教育心理與輔導系(所)副教授
高強華 國立台灣師範大學教育系(所)副教授
崔光宙 國立台灣師範大學教育系(所)副教授
陳奎□ 國立台灣師範大學教育系(所)教授
陳啟明 省立台中師範學院講師
黃光雄 國立台灣師範大學教育系(所)教授
單文經 國立台灣師範大學教育系(所)副教授
張新仁 國立高雄師範學院教育系副教授
歐用生 國立台北師範學院初等教育系教授兼教務長
歐陽教 國立台灣師範大學教育系(所)教授
潘慧玲 國立台灣師範大學教育系(所)副教授
簡茂發 國立台中師範學院院長
簡紅珠 國立新止師範學院初等教育系副教授
目次
第一章 教學的觀念分析
第二章 教學理論
第三章 教學的一般模式
第四章 教學目標
第五章 認知領域的教學方法與策略
第六章 情意領域的教學方法與策略
第七章 技能領域的教學方法與策略
第八章 教學的技術
第九章 教師領導、班級氣氛與學習成就
第十章 教學評量原理與方法
第十一章 教學研究的趨勢
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