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教育變革領導
商品資訊
ISBN13：9789861577302
出版社：麥格羅希爾
作者：KENNETH A. LEITHWOOD; DORIS JANTZI; ROSANNE STEINBACH
譯者：謝傳崇
出版日：2011/01/01
裝訂／頁數：平裝／304頁
規格：23cm*17cm (高/寬)
版次：1
定價
：NT$ 400 元優惠價
：95 折 380 元
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商品簡介
序
目次
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商品簡介
領導學已成了 21 世紀的顯學。面對大環境的變遷，不論國內外學者或實務工作者，咸認為變革時代的學校必須有所因應，而領導成功與否則攸關學校組織之興衰。此外，學校領導的變革對於學校提升成效有極大的影響，美國進行學校重整計劃亦將學校領導視為重要關鍵。
本書的作者 Leithwood、Jantzi 與 Steinbach 是當代倡導「轉型領導」的代表人物，在學校領導理念的發展進程中，最為當今教育學者所推崇。藉由整理四種代表性期刊，本書作者反映出本世紀六個學校領導的主要模式，以及在設計未來學校必須有包容性、效率和效能、以及適應性；並指出在變革情境中「轉型領導」如何能讓學校做出卓越貢獻的成果。尤其特別引用眾多的實證研究來論述「轉型領導」實踐的導向，正是符合國內目前的需要。
序
譯者序
領導學已成了21世紀的顯學。面對大環境的變遷，不論國內外學者或實務工作者，咸認為變革時代的學校必須有所因應，而領導成功與否則攸關學校組織之興衰。此外，學校領導的變革對於學校提升成效有極大的影響，美國進行學校重整計劃亦將學校領導視為重要關鍵。
本書「Changing Leadership for Changing Times」(《教育變革領導》)的作者Leithwood、Jantzi與Steinbach是當代倡導「轉型領導」的代表人物，在學校領導理念的發展進程中，最為當今教育學者所推崇。藉由整理四種代表性期刊，本書作者反映出本世紀六個學校領導的主要模式，以及在設計未來學校必須有包容性、效率和效能、以及適應性；並指出在變革情境中「轉型領導」如何能讓學校做出卓越貢獻的成果。尤其特別引用眾多的實證研究來論述「轉型領導」實踐的導向，正是符合國內目前的需要。
本書的譯事主要由國立新竹教育大學教育系謝傳崇博士及邱郁倫博士一起進行翻譯工作。合作時間因工作繁忙之藉由，多有延宕，然時時感受變革時代中「轉型領導」的重要性，藉由此書引介更多學者或實務工作者關心教育領導，誠為一大樂事。因為考慮儘量維持書中原來的文意，因此書中用語或需再斟酌，誠盼讀者體諒譯者的辛苦，並且不吝賜正，以使再版時可以更至理想。此外，為節省印製的紙張及讀者購書費用，本書的參考文獻置於華騰文化出版社的網頁，請有興趣或有需要者，自行下載使用。
本書的完成必須感謝許多先進的協助，尤其華騰文化出版社不計成本取得中文翻譯版權，以及歐政宜編輯等編輯部同仁的耐心及細心的處理下，才讓本書得以順利付梓，謹此併誌謝忱。最後，祝福本書的讀者能夠因為讀這本書而更能描繪出創建未來學校的策略，那種感覺實在是美好的一段旅程。
謝傳崇、邱郁倫 謹識
2010年12月
領導學已成了21世紀的顯學。面對大環境的變遷，不論國內外學者或實務工作者，咸認為變革時代的學校必須有所因應，而領導成功與否則攸關學校組織之興衰。此外，學校領導的變革對於學校提升成效有極大的影響，美國進行學校重整計劃亦將學校領導視為重要關鍵。
本書「Changing Leadership for Changing Times」(《教育變革領導》)的作者Leithwood、Jantzi與Steinbach是當代倡導「轉型領導」的代表人物，在學校領導理念的發展進程中，最為當今教育學者所推崇。藉由整理四種代表性期刊，本書作者反映出本世紀六個學校領導的主要模式，以及在設計未來學校必須有包容性、效率和效能、以及適應性；並指出在變革情境中「轉型領導」如何能讓學校做出卓越貢獻的成果。尤其特別引用眾多的實證研究來論述「轉型領導」實踐的導向，正是符合國內目前的需要。
本書的譯事主要由國立新竹教育大學教育系謝傳崇博士及邱郁倫博士一起進行翻譯工作。合作時間因工作繁忙之藉由，多有延宕，然時時感受變革時代中「轉型領導」的重要性，藉由此書引介更多學者或實務工作者關心教育領導，誠為一大樂事。因為考慮儘量維持書中原來的文意，因此書中用語或需再斟酌，誠盼讀者體諒譯者的辛苦，並且不吝賜正，以使再版時可以更至理想。此外，為節省印製的紙張及讀者購書費用，本書的參考文獻置於華騰文化出版社的網頁，請有興趣或有需要者，自行下載使用。
本書的完成必須感謝許多先進的協助，尤其華騰文化出版社不計成本取得中文翻譯版權，以及歐政宜編輯等編輯部同仁的耐心及細心的處理下，才讓本書得以順利付梓，謹此併誌謝忱。最後，祝福本書的讀者能夠因為讀這本書而更能描繪出創建未來學校的策略，那種感覺實在是美好的一段旅程。
謝傳崇、邱郁倫 謹識
2010年12月
目次
第一篇 變革領導的背景
第1章 變革中的領導：可能的選項
第2章 轉型領導作為理想開始
第二篇 學校的轉型領導
第3章 轉型領導在中央安大略省中學
第4章 設定方向：願景、目標和高度期待
第5章 發展人才：個別支持、智性啟發、樹立楷模
第6章 組織再造：文化、結構、政策和社區關係
第三篇 超越轉型領導：加廣加深取向
第7章 轉型領導者的問題解決過程
第8章 培養教師領導
第9章 建立教師變革的承諾
第10章 為教師們的專業知識與技能創造成長條件
第11章 領導組織學習
第12章 維持情緒平衡
第13章 結論：未來的學校與領導者之價值觀
第1章 變革中的領導：可能的選項
第2章 轉型領導作為理想開始
第二篇 學校的轉型領導
第3章 轉型領導在中央安大略省中學
第4章 設定方向：願景、目標和高度期待
第5章 發展人才：個別支持、智性啟發、樹立楷模
第6章 組織再造：文化、結構、政策和社區關係
第三篇 超越轉型領導：加廣加深取向
第7章 轉型領導者的問題解決過程
第8章 培養教師領導
第9章 建立教師變革的承諾
第10章 為教師們的專業知識與技能創造成長條件
第11章 領導組織學習
第12章 維持情緒平衡
第13章 結論：未來的學校與領導者之價值觀
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