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主題呈現、一網打盡
一圖一主題，圖文整合，完整呈現時代趨勢
進階學習、能力升級
表格、圖示、文字，補充說明時代意義
精彩試題、驗收成效
廣納各式地圖題、空間概念題型，有效驗收學習成果
作者簡介
三民歷史編輯小組
序
猜猜看，如果太史公司馬遷復活，看到現在學生的歷史課本，他最羨慕什麼？一、二、三……答案是：現在的歷史書有很多地圖。猜對了沒有？司馬遷是個大旅行家，很重視地理，寫《史記》前他就已經「全天下走透透」，蒐集了不少一手材料。他的《史記》什麼都收了，有編年、有紀事、有專題報導，連表都有，就是沒有歷史地圖。這也不能怪他，當時寫書的竹簡一根根地不好畫圖，帛又太貴，畫工難找，上色不易，實在沒有附上歷史地圖的條件。不像現在，科學昌明，印刷發達，連找個美食小吃都可以按圖索驥。我們有幸拿到這份便利的地圖學習指南，是不是有股強烈的幸福感油然而生？
我們常說「史地不分家」，歷史總擺在地理前頭，好像文字是本，地圖是末。這本「地圖學習指南」的編法剛好相反，地圖是主角，文字是配角。地圖是基本資料，文字是輔助說明。藉著這本指南，我們期望培養一種解讀歷史資料的新習慣，訓練一種不同的歷史思考方法。地圖資料，固然不能像文字資料那麼細緻，無所不包，但是由於地圖本身的特色，它能提供一般文字所難以建立的空間觀念，能看出文字材料不易指出的趨勢，更有助於理解歷史事件之間的相關性。
本書依高中《歷史第二冊》內容編寫，按時代順序排列而成，每張地圖都輔以扼要的文字說明，並以「進階學習」統整、補充相關資料，有助於學生將一些零碎的史實匯整起來，建立整體的歷史觀念，最後還有以空間概念為核心的「小測驗」，供學生自我評量之用。希望這本指南的編輯，能讓大家學業進步，這是我們最大的盼望。
目次
第一篇 先秦時代
第二篇 秦漢至隋唐
第三篇 宋、元、明、盛清
第四篇 晚清的變局
解 答
第二篇 秦漢至隋唐
第三篇 宋、元、明、盛清
第四篇 晚清的變局
解 答
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