潘註千字文：己亥五四運動百周年增訂版

本書特色
●《千字文》是蒙學經典，當代中國讀書人、二十一世紀中國孩子必讀！
● 本作是近百多年來最佳的《千字文》註譯本，切合時代需要。除了註解 字詞之外，還補充相關常識，並附白話語譯。
● 中國文史哲入門基礎的「速成」讀本。
● 承傳中華文化；重建社會道德！
● 附錄包括：
■ 《千字文》遂字粵普音標
■ 中國歷代簡表
■ 「宿」字廣府話審音及其背後與學理無關的糾紛
■ 廣府話「語言」與「方言」之辯的深層次矛盾
■ 粵語輸一票的謠言
序
「五四」百周年修訂版自序

本書的第一版刊行於上世紀九十年代，至今已超逾二十年，似乎是有最多讀者喜歡的一部拙作。這番再次修訂重刊，完全是因為浩石的緣故。
楊浩石博士是位年輕經濟學者，不大記得起當初他給我發電郵論學時的情況，印象中那時他仍在河北省上大學。既然筆者癡長幾歲，還是仍稱呼他的名字吧。我倆相知數載，卻還未曾見面，唯憑電郵通訊。現時他在西半球發展，兩家日月反背、畫夜倒顛。初唐大詩人王勃有「海外存知己、天涯若比鄰」名句，這正正是我們的寫照。
筆者從來都喜歡與讀者交流切磋，尤其是年輕讀者提問，總是知無不言、言無不盡。讀者來鴻，一律不問年齒平輩論交。間有陌生讀者問字，倒似把潘國森當成了「人肉字典詞書」，好在現時網絡資源多得很，一般都是介紹他們自己去合用的網站翻查發掘。浩石當年所談都是進階級的題材，所以要認真對付。
《弟子規》有云：「聞過怒，聞譽樂；損友來，益友卻。聞譽恐，聞過欣；直諒士，漸相親。」筆者平生喜歡評論是非，都是一本學術求真的精神，言者雖無心冒犯，未必人人都能諒解。浩石在繁重工作之餘，擠出有限的時間，指正拙作中大大小小的錯漏失誤，所謂「學無前後，達者為師」，筆者當然要「聞過欣」了。假如只許多自家指點人家的失誤，卻容不得他人指教自本人的不足；責人從嚴、律己從寬，未免枉讀詩書了。
浩石位居要職、業務繁忙，對本書字斟句酌，嚴格到審訂教科書的那個程度，相信佔用了他不少餘暇。他熱誠施援，我言謝嫌俗，受之可以無愧。我們原本打算在二○一八年戊戌，即戊戌維新運動一百二十周年定稿並重刊此增訂版。無奈浩石實在太忙，筆者已如討債一般的窮追，後來趕不及了，反而可以放慢步伐。今年二○一九年己亥，是一九一八年己未「五四運動」的百周年，不能再拖了。
浩石的建議很細緻，如果改詞換字會比原文優勝，都立刻依從。若原文無大錯，則必據理力爭。是書若還有甚麼粗疏罅漏，現在就多了浩石分擔責任了。〈音韻學簡介〉和〈最起碼歷史常識〉兩段，都是由他負責重寫。至於版稅稿費，則因為他本來厚薪高職，自不必付他分毫。
本書原先的作意，是為香港本地讀者而寫。原書第一版刊行之後數年，香港的中國語文教育就經歷了十年浩劫，中學畢業考試不再要求考生熟讀若干範文，取消了以範文內容作為擬題範圍的問答題。原先中學生起碼被迫熟讀二三十篇古文，因為高中要考核學生的古文水修養，少不免要在小學和初中先讀近百篇淺白古文。十年不考古文，就牽一髮而動全身，出現十年中國文史哲入門基礎常識的文化斷層。我們都知道古代漢語（香港人理解的文言文）是現代漢語（香港人理解的白話文）的基礎。二十世紀以降，白話文取代了文言文，可是文學大家雖然以白話文創作，但是他們還是先熟讀文言文的。現時香港有了這麼一大批不讀古文的年輕人，真是嗚呼哀哉！
浩石還要求這部拙作放眼全國，於是我們多有據此修訂。普通話是全國通用的口語，廣府話則是兩粵通行的方言，筆者與浩石還有些「意見不合」，那就放到〈附錄〉去詳談好了。
《千字文》是中國教育史上一部非常重要的「啟蒙教科書」，筆者希望這次增訂，在當前「承傳中華文化、重建社會道德」的「大業」上面，略獻綿薄。
歡迎海內外高明君子不吝賜教！
是為序。

南海潘國森序於香港心一堂
二○一九年歲在己亥
「五四運動」百周年
仲秋穀旦
書籍簡介
當代人學習《千字文》一類的古典文獻，應該兼顧理解與背誦兩方面，不可偏廢。我見過很多熱愛傳統文化的人，有的背了一肚子唐詩宋詞，而對字句意思理解得十分模糊，卻辯解說「翻譯出來會失去美感」；有的一篇一篇地讀，讀完就忘，只記得主旨，原文卻一句也想不起來。我想，既然肯花時間讀古書，就要考慮到效率問題；徹底理解，有助於記憶原文，而記住了原文，反過來又有利於理解和應用。這兩個方面相輔相成，偏向任何一方都會降低效率。《潘註千字文》正是為大家提供了這樣的方便：書中既有詳細註解和闡釋，幫助大家理解文義，又有註音和錄音幫助背誦，兩方面兼顧，相信能使讀者獲益不少。 書中為大多數的罕用字和易錯字都加註了粵語拼音，對於我這樣的學習者而言固然非常有用，對粵語的母語使用者來說，或許也有一定幫助。近年來，關於粵語的「正音」，有很多討論和爭議。在我看來，所謂正音問題，其實就是一個「異讀字審音」的問題。異讀，簡單說來就是同一個字（語素）在相同語境下出現了不同的讀音，而且這些讀音都有一定的流行度。異讀現象在各個方言區都廣泛存在，並不是粵語獨有。異讀的原因甚多，異讀的產生機制複雜，本文在此不做討論。 有了異讀，審定讀音便成為必要。現在大家在網上爭論某個字的讀音，往往始於「我小時候就這麼讀」，或者「根據某文獻就應該這樣讀」；更有甚者，直接攻擊對方「泥古」「向普通話靠攏」「縱容錯讀」等等。這種爭論，不能說毫無意義，卻也缺乏足夠依據，對決定一個字「到底應該怎麼讀」幫助不大。 審定讀音，從來不是一項簡單的工作，並不能單純地用「尊重古音」或「從俗從眾」之類的抽象原則一勞永逸地解決。做好審音工作，首先要確立科學合理的審音原則，然後在充分掌握材料的基礎上進行。這裏的「材料」，當然包括書籍字典等文獻材料中記載的讀音，也包括科學的語言調查得來的現實讀音。審音不能缺少充分的語言調查；也就是說，一個字大家到底怎麼讀，多少人讀若甲，多少人讀若乙，要明明白白查清楚。語言調查的目的，是在於摸清某個讀音在現實語言環境中的流行程度。沒有這種細緻的摸底工作，審音就缺乏審定的對象，審音得到的結果也就難以服眾。 審音的目的是規範語言，樹立標準，以利日常交流和方言保育。

潘國森，祖籍廣東南海，生於香港、長於香港。過去修理修工、讀文讀史、學哲學易，過去三十多年已刊行單行本專著逾三十種。

楊浩石，一九八八年出生於河北省石家莊市。二○一一年畢業於河北大學經濟學系（本科），二○一六年畢業於北卡羅萊納州立大學，獲經濟學博士學位。現居波士頓。業餘時間研究語言、文學、音樂。

本書所用粵語音標
目錄
簡介《千字文》
「五四」百周年修訂版自序　潘國森
新版《潘註千字文》序言　楊浩石
《次韻王羲之書千字》
《千字文》第一章註譯
《千字文》第二章註譯
《千字文》第三章註譯
《千字文》第四章註譯
附錄一：《千字文》粵普音標
附錄二：中國歷代紀元簡表
附錄三：「宿」字廣府話審音及其背後與學理無關的糾紛
附錄四：廣府話「語言」與「方言」之辯的深層次矛盾
附錄五：粵語輸一票的謠言