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目次
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大學、中小學教學、教師甄試使用!
本書的特色在於將教師教學設計到實施與研究的過程，以文字解說、圖表說明、流程圖的形式，簡單的說明主要的概念和具體的作法。希望教師可以掌握教學的重要概念、教學設計的相關理論、教學的要領訣竅、學生學習的主要特質，可以透過專業簡單的教學設計，在教學活動實施歷程，以簡單扼要的語言、說明、舉例、講解等方式，進行教學活動。
透過本書文本的閱讀，可以提升教師在教學設計方面的專業能力，進而精進教學活動，提升學生的學習效果，進行教學實踐研究，改善自己的教學品質。本書的內文包括：教學設計的主要意義內涵、教師中心的教學設計、學習中心的教學設計、核心素養的教學設計、教師教學實踐智慧、教學實施與轉化的專業智慧等，另外在附錄中加入歷年教師資格檢定考試試題，讓各界教師可以熟悉教學設計的相關議題。
本書的特色在於將教師教學設計到實施與研究的過程，以文字解說、圖表說明、流程圖的形式，簡單的說明主要的概念和具體的作法。希望教師可以掌握教學的重要概念、教學設計的相關理論、教學的要領訣竅、學生學習的主要特質，可以透過專業簡單的教學設計，在教學活動實施歷程，以簡單扼要的語言、說明、舉例、講解等方式，進行教學活動。
透過本書文本的閱讀，可以提升教師在教學設計方面的專業能力，進而精進教學活動，提升學生的學習效果，進行教學實踐研究，改善自己的教學品質。本書的內文包括：教學設計的主要意義內涵、教師中心的教學設計、學習中心的教學設計、核心素養的教學設計、教師教學實踐智慧、教學實施與轉化的專業智慧等，另外在附錄中加入歷年教師資格檢定考試試題，讓各界教師可以熟悉教學設計的相關議題。
作者簡介
1.現為國立臺南大學教育學系教授
2.國立臺灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
3.當過中小學教師10年、大學教師20年
4.國家高考一級教育行政類科及格、當過公務人員
5.曾任大學總務長、主任祕書
6.教過的學生包括幼兒園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
7.有30餘年的教學經驗
8.出版專書40餘本，發表課程與教學論文百餘篇
9.臺南大學第23屆傑出校友（學術類）
10.獲臺南大學教學優良獎
11.獲教育部實習指導優良獎
12.獲臺南市西港國中傑出校友獎
2.國立臺灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
3.當過中小學教師10年、大學教師20年
4.國家高考一級教育行政類科及格、當過公務人員
5.曾任大學總務長、主任祕書
6.教過的學生包括幼兒園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
7.有30餘年的教學經驗
8.出版專書40餘本，發表課程與教學論文百餘篇
9.臺南大學第23屆傑出校友（學術類）
10.獲臺南大學教學優良獎
11.獲教育部實習指導優良獎
12.獲臺南市西港國中傑出校友獎
目次
第1章 教學的意義與模式
第2章 教學設計的意義與模式
第3章 教學中心的教學設計
第4章 核心素養的教學設計
第5章 從教師教學信念與決定行為談教學效能
第6章 從課程改革到教室教學活動的連結
第7章 自我導向學習理論在教學設計上的應用
第8章 動機理論及其在教學設計上的應用
第9章 學習策略之設計與運用
第10章 教師教學實踐智慧之基礎教學法
第11章 教師教學實踐智慧之分組合作學習法
第12章 教師教學實踐智慧之差異化教學法
第13章 教師教學實踐智慧之活化教學法
第14章 公開觀課的意義和具體作法
第15章 教師教學實踐研究理念與應用
附錄：歷年中小學教師資格檢定考試「教學」試題(含解答)
第2章 教學設計的意義與模式
第3章 教學中心的教學設計
第4章 核心素養的教學設計
第5章 從教師教學信念與決定行為談教學效能
第6章 從課程改革到教室教學活動的連結
第7章 自我導向學習理論在教學設計上的應用
第8章 動機理論及其在教學設計上的應用
第9章 學習策略之設計與運用
第10章 教師教學實踐智慧之基礎教學法
第11章 教師教學實踐智慧之分組合作學習法
第12章 教師教學實踐智慧之差異化教學法
第13章 教師教學實踐智慧之活化教學法
第14章 公開觀課的意義和具體作法
第15章 教師教學實踐研究理念與應用
附錄：歷年中小學教師資格檢定考試「教學」試題(含解答)
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