以體驗學習反思觀點重塑中文系實務課程之教學行動研究

摘要　1

自序　1

壹　教學、課程或設計理念　1

一　教學現場——學生憂慮與困境　3

二　體驗學習——實踐「文學可用」　5

三　引導反思——參與社會啟發人文關懷　7

貳　學理基礎　11

一　教學設計——體驗學習　11

二　學習成效——反思評量　16

三　研究方法——行動研究　19

參　主題內容及方法技巧　25

一　文化創意與實務（108-1）　27

（一） 主題內容　27

1　教學目標　27

2　教學方法　28

3　教學方法實踐模式　28

（1）非線性課程之操作　29

（2）跨界合作之實踐　29

（3）文創知識建構與轉用　31

4　成績考核　31

（二）　方法技巧　32

1　研究設計　32

2　研究步驟　32

（1）研究問題╱意識　33

（2）研究對象 33

（3）研究方法及工具設計　33

（4）資料處理與分析　35

（5）實施程序 35

二　文案寫作（109-1）　36

（一） 主題內容 36

1　教學目標　36

2　教學方法　37

3　教學方法實踐模式　37

（1）同理心與思考策略工坊　38

（2）網路文案撰作技巧工坊　40

（3）文圖整合工坊　40

4　成績考核　41

（二）方法技巧 41

1　研究設計　41

2　研究步驟　43

（1）研究問題╱意識　43

（2）研究對象 43

（3）研究方法及工具設計　43

（4）資料處理與分析　44

（5）實施程序　45

肆　研發成果及學習成效　47

一　課程評量　48

（一） 文化創意與實務（108-1）　48

1　問卷評量結果　48

2　建議與省思　65

（1）場域面　65

（2）教學面　66

（3）教師面　67

（二）　文案寫作（109-1）　67

1　問卷評量結果　67

2　建議與省思　78

（1）學生自學能力　78

（2）實作體驗設計　78

（3）文案聚焦顧客　79

二　學習成效：具體成果　79

（一） 文化創意與實務（108-1）　80

1　課程作品　82

（1）藍染創意相框作品　82

（2）協助社區裝飾牆面　84

（3）綁染文創作品　84

（4）課程作品集　85

2　教學創新作法　86

3　課程記錄單　86

4　課程執行過程相關影片　91

（二） 文案寫作（109-1）　91

1　課程作品　91

（1）作品集　91

（2）商品行銷文案　92

（3）武鹿社區行銷文案　93

（4）成果展　94

2　教學創新作法　94

3　課程記錄單　95

4　課程執行過程相關影片　100

伍　創新及貢獻　101

一　教學理論創新與貢獻　101

（一）　體驗　103

（二）　反思　103

（三）　延伸思考　104

（四）　應用　104

二　教學實務創新與貢獻　104

（一）　學生面 105

（二）　教師面　105

（三）　社區面　106

三　綜論教學創新與貢獻　106

（一） 創新　106

1　彈性課程開設——微學分　106

（1）「故事創作力」微學分（106-1）　106

（2）「數位文字力」微學分（107-1）　116

（3）「視覺閱讀力」微學分（108-1）　123

2 創新課程開設——數位人文課程　132

（1）教學創新 132

（2）課程特色 133

（3）研究創新　133

（4）課程記錄　134

（5）課程成果　144

（6）同學學習心得　148

3 創新教材研發　154

（1）自編教科書與教材　154

（2）磨課師課程　154

（3）創發評量工具　160

（4）創發工具表單　163

（5）創新教學模組　165

（二）　貢獻　168

1　學生面　168

（1）產學合作引領　168

（2）證照╱競賽輔導取得　192

（3）學生社群培力效益擴散　195

2　教師面　199

（1）主持教師社群帶領教師共同創新教學　199

（2）連結各系教師合開微學分　210

3　學校面：建立學校與場域的友善關係　213

參考文獻　215

中文部分　215

一　專書　215

二　期刊論文　221

三　博碩士論文　222

外文部分　222

一　專書　222

二　期刊論文　223