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站在二十一世紀的開端,人們不能不思索:怎樣的教育才能預示著教育的未來?怎樣的教育才能使今天的孩子們能為明日的人類創造更新的文明?
一百多年前,一個普通的英國教師,帶著同樣的思索,開始了對科學教育的探索,經過數十年的跋涉,提出了「興趣教育,快樂教育」的教育理念,強調「對兒童的教育應當遵循心理規律,符合兒童心智發展自然順序」,揭示了科學教育最本質的特徵,成為現代教育史上的一座紀念碑。
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晨曦博士
斯賓塞在教學中透過喚起兒童對問題的興趣,主張透過兒童自己的活動甚至失敗來解決問題。
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