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本書之焦點在於有關多元文化主義高等教育的未來、教師專業化及平等諸多至今日仍受關注的議題；它之所以不同於其他資訊類或教育類書籍（尤其在今日台灣教育界極力呼籲資訊融入教學或者進行能力檢定的風潮下），在於它剖析教育、科技與權力三者間的複雜關係，提醒我們審慎地、批判地、忠實地處理科技與教育的互動過程及結果。
本書突顯了學生、學校政策、課程及教師之間的權力關係中，電腦科技微妙地扮演不容忽略的角色；此書不但在許多的教育書籍中以主編的專業及分析角度取勝，更以處理議題的具時代性（呼應目前台灣的資訊總藍圖及行政院打造e世紀綠色矽島的雄心）及啟示性（資訊未必帶來教育改革的成功）而值得予以推介給讀者。
本書突顯了學生、學校政策、課程及教師之間的權力關係中，電腦科技微妙地扮演不容忽略的角色；此書不但在許多的教育書籍中以主編的專業及分析角度取勝，更以處理議題的具時代性（呼應目前台灣的資訊總藍圖及行政院打造e世紀綠色矽島的雄心）及啟示性（資訊未必帶來教育改革的成功）而值得予以推介給讀者。
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