教育測驗與評量

本書由三所大學院校五位專精測驗與評量的學者共同執筆，各個學者就其專長領域撰寫篇章，見解精闢。
本書有幾項特色，第一，強調學生學習本位：無論在測驗的基礎理論或評量方式的介紹，作者皆將重心環繞於如何建構有效評量幫助學生學習；第二，強調多元評量：本書以兩章的篇幅介紹實作評量，並有專章介紹卷宗評量及情意評量，符合評量的最新趨勢；第三，強調評量與目標結合的重要性。書本的架構與測驗編制流程相呼應，以「評量和教學目標聯結」開頭而以「期末等第與學期成績」作結，期許評量編製及使用者留意評量所造成之影響。
本書可做為「心理與教育測驗」、「心理測驗」、「教育測驗與評量」等課程之教科書，也可做為各級學校教師的評量參考用書。

●王文中
現任：香港教育學院講座教授
學歷：美國加州大學柏克萊分校哲學博士〈主修教育計量方法〉
國立政治大學教育學碩士
國立政治大學心理學學士
經歷：國立台灣大學心理系副教授
國立中正大學心理系教授
●呂金燮
現任：國立台北教育大學特殊教育系教授
學歷：美國賓州州立大學教育心理學哲學博士〈主修認知心理學與實作評量〉
國立台灣師範大學英語系
台北市立師專
經歷：美國賓州州立大學教育學院院長室研究助理
台北市立幸安國小資優班教師
●吳毓瑩
現任：國立台北教育大學教育心理與諮商學系教授
學歷：美國馬里蘭大學哲學博士〈主修教育測量〉
美國馬里蘭大學碩士〈主修學校諮商〉
國立台灣大學歷史學學士
●張郁雯
現任：國立台北教育大學國民教育學系副教授
學歷：美國明尼蘇達大學教育心理哲學博士〈主修心理計量〉
國立台灣大學心理研究所碩士
國立台灣大學歷史學學士
經歷：輔仁大學心理系副教授
●張淑慧
現任：中原大學心理學系副教授
學歷：美國德州大學奧斯汀分校教育心理學博士〈主修測驗統計〉
國立台灣師範大學教育心理學學士
經歷：桃園縣富岡國中教師

chapter １ 測驗與評量的意義與趨勢
第一節　測驗與評量的昨日與今日
第二節　測驗與評量的關係
第三節　測量與量尺
第四節　測驗與評量的道德議題
第五節　評量的趨勢
第六節　本書的架構
chapter ２ 評量與教學目標的聯結
第一節　教學評量的傳統包袱
第二節　評量與教學連結的基礎
第三節　連結評量與教學的階段
第四節　結　語
chapter ３ 效度
第一節　效度的涵義
第二節　效度的性質
第三節　效度在內容代表性上的證據
第四節　效度在效標關聯上的證據
第五節　建構效度作為效度概念的核心
第六節　效度概念的綜合考量
第七節　影響效度的因素
第八節　結　語
chapter ４ 信度
第一節　信度的意義
第三節　信度評鑑
第四節　效標參照評量的信度估計
第五節　測量標準誤
第六節　信度概念在教學評量的應用
第七節　結　語
chapter ５ 發展評量計畫
第一節　學習成果的分類
第二節　評量的方式
第三節　試題的類型
第四節　評量方式與學習成果的結合
第五節　建立課堂測驗細目表
第六節　選擇評量方式
第七節　結　語
chapter ６ 選擇題的編製
第一節　選擇題的性質
第二節　選擇題的優點
第三節　選擇題的缺點
第四節　編寫選擇題的注意事項
第五節　題組的性質
第六節　題組的優點、限制、與編製建議
第七節　其他議題
第八節　結　語
chapter ７ 題組與論文題
第一節　建構性題目的適用時機
第二節　建構性題目的題型
第三節　建構性題目的優點與限制
第四節　建構性題目的出題建議
第五節　建構性題目的計分建議
第六節　結　語
chapter ８ 實作評量--理論
第一節　發展背景
第二節　實作評量的本質
第三節　實作評量的類別
第四節　國內實作評量之應用研究
第五節　實作評量應用上的優點
第六節　實作評量應用上的限制
第七節　結　語
chapter ９ 實作評量--應用
第一節　決定評量的標的
第二節　設計題目
第三節　評分規準的設計與記錄的方式
第四節　評量結果的分析
第五節　優良實作評量的評鑑標準
chapter 10 卷宗評量
第一節　檔案評量是什麼
第二節　檔案評量的理論基礎─情境／社會歷史觀點的認知與學習理論
第三節　如何實施檔案評量
第四節　對檔案評量的評鑑
第五節　結　語
chapter 11 情意評量
第一節　情意評量的原則與範疇
第二節　自我陳述式的評量
第三節　同儕評量
第四節　軼事錄
第五節　心智習性的評量
第六節　結　語
chapter 12 題目分析
第一節　題目分析的重要性
第二節　主觀的題目評鑑
第三節　客觀的題目分析
第四節　測驗總分分配形式
第五節　結　語
chapter 13 常模與分數解釋
第一節　效標參照與常模參照的分數解釋
第二節　常　模
第三節　發展性常模
第四節　組內常模
第五節　常模的評鑑
第六節　解釋測驗分數的守則
第七節　結　語
chapter 14 期末等第與學期成績--方法與應用
第一節　學期成績的意義與功能
第二節　學期成績所包含的內容
第三節　學習成果評定如何考慮學習過程
第四節　分數形式的期末成績
第五節　等第形式的學期成績
第六節　學期總評量的效度想法
第七節　結　語
附錄一　自然科定期成績考查試題案例
附錄二　黃敏老師之「閱讀及寫作」學習檔案評分規準
附錄三　利用Excel進行資料分析