行動研究是與質的研究及量的研究並列的一種研究取向。近年來，許多學者鼓勵教師及專業研究者從事行動研究。教育部所推動之九年一貫課程，亦期待教師透過行動研究來改善自我的課程與教學。本書共分四篇二十一章，前三篇為「什麼是行動研究」、「如何做行動研究」與「為什麼做行動研究」，旨在協助讀者掌握行動研究的意含、實施策略以及方法論基礎。第四篇「未來的方向」，則在說明往後可以如何探究行動研究的相關概念，以充實行動研究的內涵。本書論及行動研究各個面向，所探討之主題更有許多未見於國內其他著作或翻譯書籍。對有志於行動研究之教育工作者而言，本書極具參考價值，同時亦可做為修習行動研究、教育研究法或社會科學研究法之讀物。

作者簡介

潘世尊
學歷：國立高雄師範大學教育學博士
現任：職於弘光科技大學幼兒保育系

第一篇　什麼是行動研究
　第一章　行動研究的基本要求
　第二章　行動研究目的的一些問題與討論
　第三章　行動研究的性質與未來──質、量或其他
第二篇　如何做行動研究
　第四章　教師教育行動研究的倫理
　第五章　行動研究的開始、推動與參與者──一些問題與討論
　第六章　行動研究的主題──一些問題與討論
　第七章　行動研究中核心研究者的角色扮演
　第八章　行動研究與外在理論
　第九章　行動研究的歷程
　第十章　行動研究中的協同反省
　第十一章　行動研究中教學問題的協同反省
　第十二章　中國人的協同反省、困境與突破
　第十三章　行動研究中的自我反省
　第十四章　行動研究中資料的蒐集與分析
　第十五章　行動研究中的衝突與因應
　第十六章　行動研究報告題目的擬定
　第十七章　行動研究後資料的分析與呈現
　第十八章　行動研究的效度與品質的提升
第三篇　為什麼做行動研究
　第十九章　協同反省活動的研究取徑分析──以理論與實際的關係為焦點
　第二十章　「為什麼」及「如何」做行動研究──從Habermas的相關論述來分析
第四篇　未來的方向
　第二十一章　前瞻──未來可行的研究方向

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