商品簡介
吾人皆知，教師會對學生的生活造成深遠影響，而教師也是影響學生成就的學校相關因素中，最重要的單一因素。談到教師甄選，學區和學校主管面對的挑戰是，根據從申請文件和一、兩次面談所蒐集的資訊，來預測求職者是哪一類型的教師。
在本書中，James H. Stronge和Jennifer L. Hindman說明，如何避免以猜測候選人適任度的方式做出聘用決定。他們提出的「教師素質指標」（Teacher Quality Index, TQI）是一套有結構的、研究為本的面試範本，其內涵係以暢銷書《高效能教師的素質》（Qualities of Effective Teachers）所探討的教師素質指標為根據。負責甄選作業的教育人員可從本書找到最需要向應徵教師提問的問題，以及找到能適用於一致評估其回答內容的問句式、陳述式評分指標。教師素質指標，是了解新進教師是否具備下列兩方面素質的最簡易可靠方法：其一是高效能教師的個人特質，其二是教師在班級經營、教學計畫與實施、監控學生的進步與潛能發揮等方面的先備熟練度。
本書的範本應用準則、對背景理論的簡明探討，以及面試評分練習，必定能使讀者了解教師甄選過程的理由依據、方法、工具，最後進而提升學校教師的整體效能。除了適合承辦教師甄選工作的學校主管及相關人員參考之外，本書亦可列為研究教師素質或其專業能力指標之重要參考書目。
作者簡介
賴麗珍
美國威斯康辛大學麥迪遜校區教育博士，主修成人暨繼續教育，曾任職於台北市教育局、台灣師範大學圖書館（組員）及輔仁大學師資培育中心（副教授）。研究興趣為學習與教學、教師發展及創造力應用。譯有《教師評鑑方法》、《教學生做摘要》、《有效的班級經營》、《班級經營實用手冊》、《增進學生的學習動機》、《創意思考教學的100個點子》、《思考技能教學的100個點子》、《重理解的課程設計》、《重理解的課程設計──專業發展實用手冊》、《善用重理解的課程設計法》（心理出版社出版。）
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