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作者自 91 年度起，即組成研究團隊開始進行「現實教學紀錄」對於數學教師專業成長影響之探討研究，後續計畫目前仍在進行中，研究以記錄教師們的「教學歷程」為主要的資料蒐集方式，包含：「教學實錄錄影」、教師在教學前所做的「教學活動設計」以及錄影後所做的「教學省思」等三大部分，目的在建置一個適合國民中小學數學教師使用的「現實教學紀錄」資料庫，內容結合學者專家的智慧以及國中小教師的實務，針對活動設計、數學內涵、班級經營、以及學生認知等向度進行分析與整理，最後透過媒體、專書、網站等方式呈現，以做為教師實務學習的資源。
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