教育學（簡體書）

隨著教育改革的不斷深入，教育思想、教育觀念、教育內容和手段、教育組織形式、教學模式、學生學習方式、教師教學行為、教育評價等都在發生變化。本書是安徽省高等學校“十一五”省級規劃教材，也是安徽省省級精品課程《教育學》的建設成果之一。本書闡述了教育的基本規律和基本問題，圍繞教育的本質和歷史形態、教育與人的發展、教育與社會發展、教育目的、教師與學生、課程、教學、德育、班主任工作、教學評價和教育科研方法等內容作了論述。 本書力求準確清晰地闡明教育學科的基本概念、基本原理，突出教育學的學科特點。在闡述基本理論的同時，幫助學生對身邊的教育問題做出理性分析，對發生的教學行為進行反思和批判，使之更深刻地理解教育現象，掌握必要的教育教學技能，提高教材的實用性。

前言
第一章 教育與教育學
　第一節 教育概述
　第二節 教育發展的歷史形態
　第三節 教育學的產生與發展
　第四節 學習教育學的意義
　思考與討論
第二章 教育與人的發展
　第一節 教育要適應人的發展的規律
　第二節 影響人的發展的主要因素
　思考與討論
第三章 教育與社會發展
　第一節 教育與經濟
　第二節 教育與政治
　第三節 教育與文化
　第四節 教育與可持續發展
　思考與討論
第四章 教育目的
　第一節 教育目的概述
　第二節 人的全面發展與全面發展的教育
　第三節 我國的教育目的
　思考與討論
第五章 學校教育制度
　第一節 學校教育制度的概述
　第二節 學校教育制度的發展
　第三節 當代學制的發展取向
　第四節 我國學校教育制度的改革
　思考與討論
第六章 教師與學生
　第一節 教師
　第二節 學生
　第三節 師生關系
　思考與討論
第七章 課程
　第一節 課程概述
　第二節 課程編制
　第三節 我國當代基礎教育課程改革
　思考與討論
第八章 教學、教學目標和教學組織形式
　第一節 教學概述
　第二節 教學目標
　第三節 教學組織形式
　思考與討論
第九章 教學過程與教學原則、方法
　第一節 教學過程
　第二節 教學原則
　第三節 教學方法
　思考與討論
第十章 教學評價
　第一節 教學評價的意義
　第二節 教學評價的類型
　第三節 教學評價的方法
　第四節 教學評價的體系
　思考與討論
第十一章 德育理論與實踐
　第一節 德育與現代德育觀
　第二節 當代主要德育理論
　第三節 德育的目標和內容
　第四節 德育過程及其組織
　思考與討論
第十二章 班級管理與班主任工作
　第一節 班級建設
　第二節 班級管理
　第三節 班主任工作內容和方法
　思考與討論
第十三章 教育科學研究
　第一節 教育科學研究概述
　第二節 教育科學研究過程
　第三節 教育科學研究方法
　第四節 教育科學研究成果
　思考與討論
參考文獻