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陳青之《中國教育史》創作之亮點，在于他對“儒主線說”的最系統闡明。他認為中國幾千年民族思想，始終受儒家思想支配，其核心是“倫理”，于自身修養取“聽天由命主義”，于社會秩序取“正名定分主義” ，于論斷事理取“折衷調和主義”。“倫理”告吾人以做人標準，“教育 ”告吾人以做人方法，“故倫理學說也可以說就是教育的方針”，如此則 “中國教育史”實際就是一部“中國德育史”。 “儒主線說”亦稱“單主線說”，與“多線索說”一起，并稱“中國教育史”研究的兩大關鍵模式。
作者簡介
陳青之(1891—1943)，又名炎聯，號春陽。湖北沔陽(今仙桃市)彭場鎮木蘭口人。1917年入讀北平高等師范(今北京師范大學)歷史地理科。1919年“五四”運動中被捕入獄。1921年高師畢業后經朝鮮往日本考察教育。歸國后始撰《中國教育史》。從事教育工作逾20年。1943年病逝。 著有《中國教育史》、《中國歷史朝代圖》、《中國疆域變遷圖》等。未出版之遺稿有《中國通史》、《中國民族英雄史》、《五十自述》等。
目次
絹前語
第一編 原始氏族社會時代的教育
第一期 自商代以上
第一章 初民的生活與教育的起源
第二章 漢人臆造之上古教育制度
第二編 封建時代的教育
第一期 西周
第三章 西周社會的概觀
第四章 后人傅會之西周教育制度
第一節 學制系統
第二節 學校之內容
第三節 女子教育
第四節 結論
第二期 東周
第五章 東周之社會與思想
第六章 東周教育家及其學說
第一節 概論
第二節 老子
第三節 孔子
第四節 墨子
第五節 孔門弟子
第六節 孟子
第七節 莊子
第八節 荀子
第三編 半封建時代前期的教育
第一期 秦漢
第七章 半封建社會形成之第一幕
第八章 儒家學術之獨占與教育
第九章 兩漢學風
第十章 兩漢教育制度及其實施
第十一章 兩漢教育家及其學說
第二期 魏晉南北朝
第三期 隋唐及五代
第四編 半封建時代中期的教育
第一期 宋
第二期 元
第三期 明
第五編 半封建時代后期的教育
第一期 清
第六編 初期資本主義時代的教育
第一期 自英法聯軍至中日之戰
第二期 自甲午之設至辛亥革命
第三期 自民國建元至歐戰告終
第四期 自五四運動至三一八慘案
第五期 自國民政府建都南京至現今
第一編 原始氏族社會時代的教育
第一期 自商代以上
第一章 初民的生活與教育的起源
第二章 漢人臆造之上古教育制度
第二編 封建時代的教育
第一期 西周
第三章 西周社會的概觀
第四章 后人傅會之西周教育制度
第一節 學制系統
第二節 學校之內容
第三節 女子教育
第四節 結論
第二期 東周
第五章 東周之社會與思想
第六章 東周教育家及其學說
第一節 概論
第二節 老子
第三節 孔子
第四節 墨子
第五節 孔門弟子
第六節 孟子
第七節 莊子
第八節 荀子
第三編 半封建時代前期的教育
第一期 秦漢
第七章 半封建社會形成之第一幕
第八章 儒家學術之獨占與教育
第九章 兩漢學風
第十章 兩漢教育制度及其實施
第十一章 兩漢教育家及其學說
第二期 魏晉南北朝
第三期 隋唐及五代
第四編 半封建時代中期的教育
第一期 宋
第二期 元
第三期 明
第五編 半封建時代后期的教育
第一期 清
第六編 初期資本主義時代的教育
第一期 自英法聯軍至中日之戰
第二期 自甲午之設至辛亥革命
第三期 自民國建元至歐戰告終
第四期 自五四運動至三一八慘案
第五期 自國民政府建都南京至現今
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