嬰幼兒心理發展與教育（簡體書）

這是一部結構簡潔、脈絡清晰的著作。全書分為理論篇、發展篇和教育篇三大部分。在理論篇，作者闡述了嬰幼兒心理發展的理論問題；在發展篇闡述了嬰幼兒心理發展的特點：在教育篇，對嬰幼兒智力潛能的開發、非智力因素的培養、優良品德的形成以及家庭教育的誤區進行了探索，結構十分簡潔，構成了脈絡清晰的體系。 這是一部方法詳細、操作性強的著作。全書作了有橫向的理論闡釋和縱向的發展規律的揭示，還用很大的篇幅介紹了各種科學的教育方法，附錄了許多發展歷程表、評定量和各種心理素質測試等等，簡潔方便且富有啟迪，基本上做到了實踐操作有理有據，方法具體詳實可行。 這是一部語言通俗、淺顯易懂的著作。全書基本上反映了當代幼兒心理學最新的理論研究成果，緊密結合嬰幼兒身心發展的實際，內涵豐富，構思巧妙，深入淺出，圖文並茂，通俗易懂，文字流暢。即便是對那些較為深奧的理論的介紹，也給人親切之感。

序
第一部分 理論篇
一、遺傳、教育和環境的關係
(一)遺傳素質和生理成熟是兒童心理發展的物質前提
(二)環境和教育是兒童心理發展的決定因素
二、智力的發展和知識掌握的關係
(一)智力是在掌握知識的過程中形成和發展的
(二)智力不等于知識，智力的發展也不等于知識的掌握
三、兒童心理發展的階段性
第二部分 發展篇
一、出生第一年
(一)新生兒時期
(二)動作的發展
(三)言語的發生
(四)心理的發展
二、嬰幼兒動作和活動的發展
(一)動作的發展
(二)活動的發展
三、嬰幼兒言語的發展
(一)詞匯的發展
(二)語法的掌握
(三)口語表達能力的發展
(四)書面言語的出現
四、嬰幼兒心理的發展
(一)感覺和知覺的發展
(二)注意的發展
(三)記憶的發展
(四)思維的發展
(五)想象的發展
(六)情感的發展
(七)意志的發展
(八)個性的初步形成
附錄
嬰兒期至6歲的發展歷程表
幼兒行為評定量表
兒童6歲前社會性發展的指標
第三部分 教育篇
一、早期教育
(一)早期教育的重要性
(二)早期教育的可能性
(三)早期教育中的關鍵期問題
二、智力潛能的開發
(一)培養兒童的感知覺和活動能力
(二)加強語言訓練
(三)教幼兒識字
(四)培養兒童的創造才能
(五)開發右腦，使左右腦同時發展
附錄
怎樣測試幼兒智能？
怎樣測量兒童智力？
怎樣測定兒童的創造性？
三、非智力因素的培養
(一)培養孩子的自信心
(二)成功體驗與好勝心的培養
(三)給孩子更多的自由和獨立性的培養
(四)堅持性的培養
(五)培養抵抗挫折的能力
(六)愛與良好情緒的培養
(七)培養優良的性格
附錄
幼兒自尊心評價
幼兒自信心評價
幼兒成就感和好勝心評價
幼兒自制力與堅持性評價
幼兒對情緒的表達與控制能力評價
兒童態度與性格測試
四、優良品德的形成
(一)德育要從小開始
(二)不要溺愛孩子
(三)消費應與常人齊
(四)培養孩子的公平意識
(五)精心塑造美好的心靈
附錄
幼兒文明行為習慣評價
五、家庭教育的誤區
誤區一：粗暴型
誤區二：溺愛型
誤區三：袒護型
誤區四：放任型
誤區五：情緒型
誤區六：物欲型
誤區七：至尊型
附錄
你對待孩子的方法正確嗎？
教育兒童的原則
家教八戒
參考文獻
後記