鼠標上的青春舞蹈：青少年互聯網心理學（簡體書）

我認真閱讀完雷靂教授的近作《鼠標上的青春舞蹈:青少年互聯網心理學》，突然，“創新”這個結論性的詞在我的腦海閃現出來。近年來，心理學書籍已出版成百上千種，有關青少年互聯網的心理學書籍我還未見到過，顯然雷靂教授的近作是一部創新的作品。

雷靂，中國人民大學心理學系教授、博士生導師，中國心理學會評定心理學家。北京師範大學學士、碩士、博士學位。香港中文大學博士后。兼任中國心理學會理事，中國心理學會發展心理學專業委員會委員，中國心理學會學校心理學專業委員會委員，北京心理學會常務理事、副秘書長，北京市社會心理學會常務理事，《華人心理學報》（香港）雜志副主編。

第一章 引論／1
第一節 背景／2
一、互聯網的破繭與起飛／2
二、中國青少年互聯網發展狀況／4
第二節 青少年的心理發展／8
一、青少年的基本心理特點／9
二、關於青少年發展的理論觀／19
第三節 網絡心理的理論觀／28
一、關於上網／28
二、關於網絡人際溝通／32
三、關於“網絡成癮”／37
四、關於網上偏差行為／40

第二章 青少年上網與其自我中心思維／43
第一節 問題緣起與研究方法／44
一、自我中心思維可影響青少年的上網行為／44
二、青少年的自我中心思維獨樹一幟／45
三、分離一個體化讓青少年邁向獨立／47
四、自我中心思維助分離一個體化順水行舟／49
五、研究方法／49
第二節 研究發現與分析／52
一、青少年的假想觀眾更易促發網絡成癮／52
二、分離個體化可對網絡成癮推波助瀾／54
第三節 建議與展望／57
十、研究結論／57
二、對策建議／58
三、問題展望／59

第三章 青少年上網與其學習適應性／61
第一節 問題緣起與研究方法／62
一、學習生活伴隨互聯網乃必然趨勢／62
二、學習適應性可促進學習及心理健康／63
三、互聯網使用與學習適應性關係并非單純／64
四、研究方法／65
第一：節研究發現與分析／67
一、上網歷史不短上網娛樂較突出／67
二、上網未對學習適應性產生明顯影響／7
三、網絡成癮者學習適應性存在缺陷／71
四、網齡長及成癮者學習適應性受損／72
第三節 建議與展望／74
一、研究結論／74
二、對策建議／74
三、問題展望／75

第四章 青少年上網與其自我的發展／77
第一節 問題緣起與研究方法／78
一、互聯網是青少年表現自我的新舞臺／78
二、互聯網的特點讓虛擬自我如魚得水／79
三、人格特點雖有異虛擬自我卻趨同／81
四、網絡交往中的自我表現有謀有略／82
五、網絡交往對自我認同利弊兩可／83
六、研究方法／84
第二節 研究發現與分析／87
一、青少年的虛擬自我聚焦于心理狀態／87
二、熱衷虛擬自我的青少年易墜網絡成癮／89
三、青少年網絡交往中自我表現策略特點鮮明／91
四、網絡老手的自我表現策略運用自如／93
五、面對陌生人的自我表現策略更顯心機／95
六、自我認同完成者的自我表現策略更張揚／96
七、自我認同完成有助于抑制“網絡成癮”／97

第五章 青少年上網與其依戀關係
第六章 青少年上網與其心理性別
第七章 青少年上網與其心理健康問題
第八章 青少年的網上親社會行為
第九章 青少年的網上偏差行為
第十章 青少年的網上音樂使用
第十一章 青少年的網上購物意向
第十二章 青少年的互聯網信息焦慮
第十三章 青少年的互聯網服務偏好
第十四章 青少年的上網的某些影響因素
第十五章 青少年的健康上網
第十六章 青少年上網心理的評估
參考文獻
附錄