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本書的特點，是書中所載錄的實踐紀錄──此紀錄共分三部分，乃歷經十六年研究、執行和整理所得的成果；其重點在於教導幼兒如何觀察事物，並進而從中學習、培養客觀的認知態度。例如在每個單元的教學過程中，師生不斷地反覆討論，並從各個角度引導幼兒用眼去看、用腦去想，用身體的各個部位去感受，使幼兒得以充分地獲得理解。本書堪稱美術教育者不可或缺的教學寶典。
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前 言 五歲幼兒以觀察活動為重點 對五歲幼兒觀察活動有益的指導 實踐紀錄 五歲幼兒以想像活動為重點 對五歲幼兒想像活動有益的指導 實踐紀錄 五歲幼兒以欣賞活動為重點 對五歲幼兒欣賞活動有益的指導 實踐紀錄 國民小學對小學教育和兒童教育的關連問題，看法如何？ I 為何重視這一層的連貫 II 入學後，該讓他們畫什麼？ III 實際的教學是怎樣推展的？ IV 空間指導「從何處著手？」 V 今後將如何發展 附表 五歲幼兒發展的特徵
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