小月月的蹦蹦跳跳課

蹦蹦跳跳課是什麼課程呢？咦？小月月為什麼一動也不動？為什麼小月月又滾來滾去的？

作者何雲姿以自己帶著5歲小姪女上肢體開發藝術課程的實際經驗，創作了小月月的故事。

小月月是一個五歲的小女孩，第一次進入「蹦蹦跳跳課」教室時，花了一些時間才肯自己進入教室去上課。而媽媽也從一開始的「陪小月月坐在旁邊」，慢慢變成可以在教室外面等待著小月月上課。在蹦蹦跳跳課鐘，小月月有時候假裝自己是一隻毛毛蟲，有時候又假裝自己是海浪，在蹦蹦跳跳課的教室中，小月月慢慢能夠和大家一起玩耍。

很多孩子在第一次上學（無論是幼稚園或是小學），都有因為羞怯或不熟悉而有不願意進入教室的情形。這本書，可以讓孩子先事先同理恐懼，進而為對進入陌生的環境中做預備。

關於這本書……

●這本書送給所有有創意的人。

●這是一本記錄五歲幼兒上舞蹈律動和肢體開發課程的圖畫書。

●由於個性上的差異，有些幼兒剛開始會有不願意進教室上課的情形。每一個小孩都有特殊的性格，有的可能需要較多的時間適應，有的則需要一些特別的方式進入課程中。

●幼兒從遊戲中，體會肢體動靜之間的變化及調息、跳躍與平衡。經由活動的進行，逐漸瞭解群體和個人的關係。

●我們的身體每一部份都可以舞動及對話。可以像雲，輕輕的、柔柔的；可以是一座山、可以是大海，也可以是燃燒中的火。從有形的觀察、模仿（例如動物或植物）到無形的（例如冷、熱、空氣的流動），或純粹只是一種感受……請放鬆我們的身體，盡情打開我們的心靈？

●幼兒在課程裡，透過老師的引導，靈活運用肢體，沒有壓力的表現自己的感受，在有限的空間裡，有著無限的想像世界。

本書特色

1. 以日期為經，小月月上課的情緒為緯，構築整本書的情節內容。

2. 圖畫以平塗、轉印、蓋印、顏料滴染等技法，配合蠟筆、彩色筆、色鉛筆、水彩等複合媒材呈現出律動的線條。

3. 透過圖像將抽象的概念及表演動作具象化，更利用色彩符碼，讓你一眼就能認出小月月在哪裡。

本書重點

1. 國內第一本以兒童肢體律動遊戲為主題的圖畫書繪本

2. 兒童面對陌生環境（無論是各種才藝課程、幼稚園或小學入學）融入的心理變化

3. 與雲門舞集「雲門教室」合作，推出寒假兒童舞蹈、律動、肢體課程折價券200元！

何雲姿繪本《小月月的蹦蹦跳跳課》 舞動靈感的彩衣
羅奇／報導
……轉載自聯合報讀書人周報91.2.25

你聽見背景音樂奏起，穿著粉彩芭蕾伶娜舞衣的小女孩忽兒像五色氣球滿場飛，忽兒又彷彿沉潛海底世界，化身做嘟著嘴的小章魚、舞動的海藻和滾來滾去的海浪。再定睛一瞧，那個最頑皮的，還搶先從聲音的溜滑梯骨碌碌衝下來，擺出美美的pose；這一頭，原本閉塞旁觀的小月月，總算像一隻睡過頭的毛毛蟲，興高采烈改換了蝴蝶的美麗舞衣出場……

這不是伊朗名導阿巴斯最叫好的兒童電影，以上的精彩本事剪輯自何雲姿自寫自繪的圖畫書《小月月的蹦蹦跳跳課》(青林版)。五歲的小姪女周平自小不喜歡和人接觸，「她對聲音、環境的感受和一般人不一樣，自我選擇非常高」，何雲姿帶她上肢體開發的藝術課程。小姪女在群體中逐漸鬆綁心防、釋放自我，何雲姿則自小小手足若青嫩枝椏舒展的意象中，體驗到想像空間的浩瀚無根，一如海洋與星空。

「我從小就非常喜歡畫，也喜歡小孩。」有十八年插畫創作資歷的何雲姿，追溯藝術啟蒙的源頭，記憶最深的是小學三年級買了一本隔壁班美術老師鄭明進編寫的「什麼什麼插畫什麼什麼範例」，當寶貝一樣：「到我念復興美工，才發現書裡收錄的都是一些像畢卡索、夏卡爾純藝術大師，用海報、插畫其他媒介發表的作品。」

一畢業就從事插畫、美術設計工作，幼教雜誌《小樹苗》的職場，讓何雲姿深感獲益良多：「在那裡接觸非常多專研幼教領域的老師，和他們合作讓我了解到，畫畫給孩子看，不只是個人情感的抒發，還可以傳達理念給幼兒。」這一回畫《小月月》，何雲姿就「K了很多幼兒心理學和行為治療的專書」。

笑自己「很愛玩」，中間做了五年「童書逃兵」，周遊台灣深山裡的偏僻小村和原住民部落。重新提起畫筆，何雲姿接下許多省教育廳出版兒童讀物的繪圖，「書價便宜，全國任何地方的小朋友都看得到」。她偏愛輕巧的、普及的書本氣味，究竟「書裡面才是本質」。何雲姿眼中，圖畫書的表現，「不是看圖說故事，也不是照著文字畫圖」，圖文必須是「少了任何一部分都是殘缺」的有機構成。和文字作者合作，「會學到別人如何看待體裁，拿捏故事的切點」。

「我不喜歡回憶以前」，何雲姿不諱言，「不少作品都是趕／逼出來的，那種感覺很差」。她心目中「畫到最後一筆是很滿意的」作品不超過五本，對熱愛自我挑戰的創作者，《小月月》充滿了別開生面的新意與突破，「用畫面傳達動感」。陪小姪女上課，何雲姿站在教室外，「大玻璃像畫框，跑來跑去的小朋友就是一幅活動的畫」。她饒富巧思用透明顏料形塑出空間感，畫面上看似不經意抖落的點，鋪排成音樂的節奏與律動感，「我把具象和抽象結合，拿掉鉛筆的實線，浮現出來抽象的想像空間」。

「構思要嚴謹，畫的時候要放，像畫面裡肢體放鬆、無限自由的孩子。」何雲姿利用壓克力顏料、水性炭精筆等不同畫材豐富多樣化質感，最讓她傷腦節的就是有如空氣中分子碰撞的色點，「我要把筆拿得很高。循著音樂的動線灑下來，不是每一次都是我要的」。她形容像躺在草地上拿著畫框，「等一朵你要的雲過來」。

前些年看本地圖畫書作品，何雲姿憂心「到了瓶頸」：「其實我很著急，創作者有的是技術，但原創性可以大一點，更自發性感受生活中的細膩感受。」她帶點草根用台語說「愛不驚死」，「要不斷打破自己」，像故事裡蛻變展翅的小月月。