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《修身方略》共有兩個專題的學習內容，通過挖掘職場潛質，儲備競爭能量（培養學習能力，奠定職業基礎；加強時間管理，提升工作效率；開發協調能力，避免職場沖突；激發創新能力，尋找職業契機等四個項目）指導學生更好地培養自身職業素養，提高職場應變能力。通過破解情緒密碼，敲開職業之門（把握情緒內涵，提高情感商數；發揮情緒作用，營造和諧氛圍；調控自我情緒，增強人際交往；調動他人情緒，活躍職場氣氛等四個項目）指導學生緩解情緒壓力，提高情緒管理能力。
《修身方略》結合學生實際特點，采用項目式教學法，以任務驅動模擬現在學習或將來就業的情景，使學生通過完成具體任務感悟知識。
《修身方略》既可作為職業院校就業與創業指導課程的教材，又可作為班主任開展班級教育用書，還可供學生自學使用。
《修身方略》結合學生實際特點，采用項目式教學法，以任務驅動模擬現在學習或將來就業的情景，使學生通過完成具體任務感悟知識。
《修身方略》既可作為職業院校就業與創業指導課程的教材，又可作為班主任開展班級教育用書，還可供學生自學使用。
目次
前言
專題一 挖掘職場潛質 儲備競爭能量
項目一 培養學習能力 奠定職業基礎
項目三 開發協調能力 避免職場沖突
項目四 激發創新能力 尋找職業契機
專題二 破解情緒密碼 敲開職業之門
項目一 把握情緒內涵 提高情感商數
項目二 發揮情緒作用 營造和諧氛圍
項目三 調控自我情緒 增強人際交往
項目四 調動他人情緒 活躍職場氣氛
實訓工場——崗位需求報告
參考文獻
專題一 挖掘職場潛質 儲備競爭能量
項目一 培養學習能力 奠定職業基礎
項目三 開發協調能力 避免職場沖突
項目四 激發創新能力 尋找職業契機
專題二 破解情緒密碼 敲開職業之門
項目一 把握情緒內涵 提高情感商數
項目二 發揮情緒作用 營造和諧氛圍
項目三 調控自我情緒 增強人際交往
項目四 調動他人情緒 活躍職場氣氛
實訓工場——崗位需求報告
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