成就孩子好性格的100個細節（簡體書）

性格決定命運，好的性格可以成就成功的人生，不良性格則可能毀掉 —個天才。人的性格是可以在後天培養和塑造的。在孩子成長的過程中，家庭是他的第一所學校，家長是他的第一任老師。所以，培養和塑造孩子良好性格的重任，自然而然要落到家長身上。 《成就孩子好性格的100個細節》從孩子獨立的人格、學習效率、創新能力、道德品行、處世之道等多方面進行剖析，通過大量真實生動的家教案例，向家長們闡明了培養孩子良好性格應該注意的100個細節，《成就孩子好性格的100個細節》并提供了許多簡單實用且有針對性的家教方法，相信會對不少家長在教子方面有所幫助。

一個人的性格特征從根本上決定著他的前途與命運。人一旦形成消極、悲觀、偏激、懦弱等不良性格，就會誘發長期的不良情緒，甚至導致心理疾病。《成就孩子好性格的100個細節》將孩子的性格教育化整為零，提煉出100個常見的性格塑造方面的問題，并提出相應的解決方案，幫助家長輕松培養出好性格的孩子！

第一章　7歲前，塑造孩子性格的關鍵期
細節1：孩子一生成功靠性格
細節2：7歲，培養孩子性格的關鍵期
細節3：父母的性格影響孩子的性格
細節4：培養孩子性格師生因素不可忽視
細節5：讓孩子少看電視、少上網，遠離負面影響
細節6：播種一種習慣，收獲一種性格
細節7：給孩子做個性格測試

第二章　重塑孩子性格的7個關鍵細節
細節8：孩子的性格很難徹底改變，但可以引導和塑造
細節9：性格教育要尊重孩子的天性
細節10：逐漸培養，重塑孩子性格需要長期努力
細節11：單親家庭孩子的性格如何塑造
細節12：性格塑造，依孩子的氣質類型而定
細節13：隔代撫養不利于孩子的性格塑造
細節14：用閱讀法改變孩子的性情

第三章　孩子的性格形成期，父母如何扮演好自己的角色
細節15：孩子性格，父母"說"了算
細節16：聰明爸媽讓孩子常說心里話
細節17：性格內向的孩子不一定就比性格外向的孩子差
細節18：溺愛不利于孩子的性格形成
細節19：為孩子創造一個和諧快樂的家庭氛圍
細節20：給孩子一個自由的空間
細節21：為孩子制定合理的"家規"

第四章　不良性格形成期，父母應注意的6個家教細節
細節22：如何應對6歲孩子的逆反心理
細節23：如何應對中學時期孩子的反叛行為
細節24：教會孩子不貪小便宜
細節25：如何讓孩子不愛慕虛榮
細節26：孩子發脾氣，查明原因再解決
細節27："英雄"爸爸讓孩子不再懦弱

第五章　讓孩子快樂成長的9個家教細節
細節28：培養孩子樂觀開朗性格的3種方法
細節29：如何預防孩子的自閉傾向
細節30：能坦然面對現實的孩子更易得到快樂
細節31：讓孩子遇事不悲觀
細節32：孩子性格太內向須防抑郁
細節33：培養孩子一切向前看的性格
細節34：讓孩子在勞動中得到快樂
細節35：教孩子學會用微笑待人
細節36：讓孩子學會品味生活

第六章　讓孩子自立自強的9個家教細節
細節37：父母應防對孩子保護過度
細節38：讓孩子擁有主見
細節39：跌倒了，讓孩子自己站起來
細節40：放養孩子，培養孩子獨立的性格
細節41：給孩子更多選擇的機會
細節42：父母的賞識讓孩子更自信
細節43：批評孩子要講技巧
細節44：讓孩子體會到成就感帶來的快樂
細節45：獨立生活，培養孩子的自立能力

第七章　性格形成期。把握孩子情緒健康的8個細節
細節46：教孩子真正了解自己的情緒
細節47：幫孩子制定法則，逐級管理不良情緒
細節48：教孩子遇事冷靜理智
細節49：孩子自暴自棄怎么辦
細節50：給孩子一個發泄情緒的機會
細節51：改變孩子性格急躁的缺點
細節52：讓孩子在謙虛中不斷進步
細節53：幫孩子克服偏激的心理

第八章　提高孩子學習效率9種性格的培養細節
細節54：培養孩子認真細致的性格
細節55：培養孩子講求效率的性格
細節56：培養孩子良好的時間觀念
細節57：讓孩子擁有舉一反三的能力
細節58：培養孩子刻苦鉆研的性格
細節59：教會孩子如何學以致用
細節60：培養孩子從實踐中學習的性格
細節6l：教孩子從自己做錯的題中學習
細節62：讓孩子學會從交流中學習

第九章　培養孩子創新能力的8個家教細節
細節63：培養敢于質疑的孩子
細節64：讓孩子保持強烈的好奇心
細節65：讓孩子不"安于現狀"
細節66：訓練觀察力，擦亮孩子雙眼
細節67：給孩子插上"想象"的翅膀
細節68：對孩子的"破壞力"給予認可
細節69：培養孩子大膽嘗試的性格
細節70：教孩子學會與人合作

第十章　樹立孩子良好道德品行的7個關鍵細節
細節7l：培養孩子率真的性格
細節72：讓孩子學會幫扶弱小
細節73：誠信是孩子成功的資本
細節74：培養有正義感的孩子
細節75：讓孩子成為熱情好客的小主人
細節76：教育孩子有正常的羞恥心
細節77：培養孩子的榮譽感

第十一章　讓孩子做事講方法的7個家教細節
細節78：讓孩子學會果斷處事
細節79：讓孩子心無旁騖地專注做事
細節80：幫孩子克服做事拖拉的毛病
細節8l：讓孩子學會分輕重緩急
細節82：培養孩子的成本意識
細節83：培養孩子持之以恒的性格
細節84：讓孩子學會先思考再做事

第十二章　讓孩子擁有好人緣的8個社交技巧細節
細節85：讓孩子學會忍耐
細節86：讓孩子善于表達
細節87：讓犯錯的孩子勇于承擔責任
細節88：教孩子提高親和力
細節89：讓孩子為人善良
細節90：教孩子懂得與人分享
細節91：讓孩子擁有一顆寬容的心
細節92：不要讓孩子心生嫉妒

第十三章　成就孩子一生的8個性格訓練細節
細節93：性格訓練一--讓孩子學會勇敢面對現實
細節94：性格訓練二--讓孩子做到嚴于律己
細節95：性格訓練三--讓孩子學會客觀公正地看問題
細節96：性格訓練四--讓孩子學會變通
細節97：性格訓練五--培養有自知之明的孩子
細節98：性格訓練六--培養孩子的大局觀
細節99：性格訓練七--放飛孩子的夢想
細節100：性格訓練八--培養孩子的領導能力

在20世紀初，就有很多教育學家和心理學家對如何培養優秀人才十分感興趣，并進行了許多的研究。其中，有幾位心理學家采用了一種“笨” 辦法進行研究，結果取得了豐碩的成果。 他們先是在全美范圍內對十幾萬名兒童進行篩選，從：中書匕選出了近兩千名智商很高、品學兼優的孩子，然後對他們的成績、性格、家庭等因素都做了詳細的記錄，然後每隔兩年就回訪一次，并做些相應的總結研究工作。在經過了長達30年的回訪後，心理學家們研究後發現，這些小時候很聰明的孩子在成年後并非都取得了令人稱贊的成就。其中，有大約五分之一的人從小到大都表現得很出色，有的成為年輕的醫學家，有的成為作家，有的成為優秀的企業家等。但是，還有大約五分之一的孩子無論在工作上，還是在生活中，都表現得很普通，兒時高智商的影子此時一點兒都看不出來了。 最值得心理學家注意的是，這些孩子們中間還有一些走上了歧路，如成為問題少年，甚至成年後成為狡猾的罪犯。到底是什么因素導致這些孩子在成長的過程中出現了這么大的變化呢？ 原來，根據歷次的回訪記錄，那些走上犯罪道路的人，大多在性格上有些問題，而這在他們小的時候就有一些征兆，如意志力薄弱、愛慕虛榮、偏激、自負等，但一直沒有得到有效的糾正。而一些孩子雖然智商很高，但有懶惰、得過且過、不求上進的毛病，隨著年齡的增加，他們在中學、大學的表現也就逐漸泯然眾人矣。 可見，一個人的一生能否持續成功，其先天的智力水平雖然有一定的作用，但更重要的是其性格因素的影響。性格，是一個人對周圍的人和事的態度和行為中比較持續的、穩定的個性心理特征。其在兒童時期逐漸表現出來，隨著年齡增加和閱歷的增長，會逐漸穩定下來，一旦形成就很難徹底改變，成為人的“本性”。 很多家長在家庭教育中，都比較傾向于關注孩子是否聽語、學習成績是否有進步、身體是否健康，卻往往忽視其性格的“成長”是否順利。同樣地，家長也往往用孩子是否取得第一名、學了幾門藝術特長、是否考試好作為評判孩子成功與否的標準。其實，這些還只是孩子在成長階段一時的成績，至于孩子能否在成人後、在日後的人生中都能取得令人羨慕的成就，需要的不僅僅是知識了，更需要其擁有優秀的品性。 俗話說：“性格決定命運。”孩子擁有什么樣的性格才能獲得一生的成功與幸福呢？我們還是拿上面的研究案例來說，經過研究，心理學家發現，對孩子的一生影響最大的性格因素主要有以下幾種。 愛心。在家教中，家長應從小培養孩子的愛心和善心。這樣的孩子往往心地善良，無論是做人還是處事，都會抱以積極、善意的態度，不但能贏得周圍人的認可，孩子自己還會得到更多的心理滿足感和成就感。 毅力。在日常生活中，家長可鼓勵孩子從小事開始鍛煉毅力，不但能磨煉其意志，還能讓孩子早早養成“有始有終”的習慣。孩子成年後，做事往往能從一而終，不輕言放棄，有更高的概率獲得成功。 勇氣。有勇氣孩子大都敢想敢做，對未知的事物能大膽嘗試，對困難也不畏懼，可以說，有勇氣的孩子不懼日後人生路上的艱險。但是，孩子的勇氣是需要後天培養的，家長可在日常生活中鼓勵孩子勇于面對難題，逐漸培養孩子的膽魄。 寬容。對于孩子來說，他們往往有保護自己和利己的本能，在和小朋友的相處中，會表現出“自私”和對對方不友好的一面。這時，家長就應及時教育孩子，要心胸開闊，能寬以待人，與對方共享自己的快樂，時間長了，孩子不但能贏得人們的喜愛，還能養成寬容之心，更有利于日後孩子從容面對不如意的人生境遇。 樂觀。其實，做父母的都有這樣的體會，在自己的孩提時代，眼中的一切都是令人興奮的，無論什么都能玩得很開心，幾乎沒有什么能讓自己長期郁悶的事情，這就是孩子的樂觀性。在教育孩子中，家長可著力培養孩子的樂觀性，這樣，在成年後，無論是遇到多大的困難，孩子都能看到光明的前景，無論面臨多么枯燥的工作和生活，他也能從中發現樂趣。這樣的人，更有可能成為人生的勝者。 反思。我們常說“人貴在自知”，只有真正了解自己的優點和缺點、能對自己的所作所為及時反思和總結的人，才會不斷地進步。對于孩子來說，他們對外界對自己都處在摸索的階段，這就需要家長能及時指點，幫助他們明白“反思”對自己的好處，讓他們能從小養成“自我監督、自我修正”的能力。 一旦談到幼兒的教育問題時，有個名詞就會常常被專家們提及——“ 潮濕的水泥期”。 它的意思是，在孩子7歲前，他們的品性有很大的可塑性，就像拌在水里的水泥一樣，可以被塑成各種樣子。7歲以後，孩子的性格就會逐漸定型，猶如晾干的水泥雕塑般，很難再進行改變。這個比喻很形象，也很容易理解，其意在于提醒家長們在早教時期要及時幫助孩子塑造良好的品性，既不能只顧智力開發不顧其余，也不能以孩子年齡小而不予重視任其自由發展。 20世紀的80年代初，英國著名的心理學家凱斯教授就針對這一問題進行了調查實證研究，他的研究方法和上一節中美國心理學家的方法如出一轍：跟蹤調空。這種方式看似無甚新奇之處，而且費時費力，但確實很有效果而且往往很有說服力。
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