心理健康課：教師指導手冊(初一年級)（簡體書）

《心理健康課教師指導手冊（初1年級）》是依據初一新生心理特點和成長規律，針對此年齡段學生常遇到的心理壓力、情緒困擾、人際衝突設計的一系列心理課程，對青少年抑鬱進行早期干預，降低青少年罹患抑鬱的概率。課程安排中對自我情緒認知、情緒調控管理、人際交往的主題進行了強化。專門為初一心理課教師設計了30個課時的課件供參考借鑒。課件內容以幻燈片的形式呈現，注重以多樣的形式帶動學生互動討論。每個課件都詳細介紹了如何使用此課件以及設計時深入思考的問題，可以幫助教師更好地理解和應用課件。·

余洪春（網名“撫琴煮酒”），資深項目實施工程師、高級系統架構師，從事CDN電子廣告系統和電子商務網站運維工作7年多，在高可用Linux集群、Linux虛擬化、企業VPN、Shell腳本、Linux系統安全等方面進行了深入的研究，在大量一線實踐中積累了豐富的經驗。精通負載均衡高可用技術，擅長電子商務和證券類網站架構。51CTO和ChinaUnix等知名社區的特邀專家，51CTO系統、安全、網絡頻道的專欄作家，ChinaUnix論壇“集群和高可用版”版主，在社區內發表了大量技術文章，深受網友好評。·

《心理健康課教師指導手冊(初1年級)》是首都醫學發展基金資助課題，中國心理衛生協會理事、著名心理學家、北京友誼醫院心理醫生柏曉利擔任課題總策劃，針對初一年級學生的心理特點和成長規律，分成11個專題、30個課時進行課程提示和詳細教學指導，由北京友誼醫院、北京四中、北京十五中等多家機構參與支持，20多位心理咨詢師、學校心理教師共同實踐并檢驗。適用人群：心理教師、家長、教育培訓機構、心理咨詢師、心理學愛好者。

序一序二閱讀提示第一學期第一專題 登上高臺階開闊新視野（2課時）課程一：新生活新視野課程二：新生活心成長第二專題 認識自己建立自信（4課時）課程一：我想知道怎樣瞭解我自己課程二：我想知道我是誰課程三：我喜歡獨特的我課程四：我有一張水晶名片第三專題 瞭解情緒，學會控制自己的情緒（4課時）課程一：情緒並不神秘課程二：我的情緒我知道課程三：世上的好情緒與壞情緒課程四：我能把情緒變變變第四專題 學習生活中的科學上（2課時）課程一：尋找科學的學習生活課程二：掌握知識需要科學的記憶第五專題人際溝通上（2課時）課程一：人際溝通需要技巧課程二：尋找朋友學期小結專題發現我們的成長（1課時）第二學期承上啟下專題新學期新征程（1課時）第六專題人際溝通下（3課時）課程一：讓我們做個好朋友課程二：拒絕後仍然是朋友課程三：我們永遠做朋友第七專題 老師是助我成長的人（2課時）課程一：我們眼中的老師課程二：老師與我的成長第八專題 我們的青春年華（2課時）課程一：面對成長的煩惱課程二：異性交往讓心中充滿陽光第九專題 學習生活中的科學下（2課時）課程一：做自己時間的主人課程二：以積極的心態面對考試和成績第十專題 以變化的眼光看待父母（2課時）課程一：當我面對父母時課程二：愛家人愛父母是一種能力第十一專題 理想的職業與現實的努力（2課時）課程一：尋夢路上看我的功力課程二：走近夢想的職業世界學年小結專題提升我們的情商（1課時）·

序一
序二
閱讀提示
第一學期
第一專題登上高臺階開闊新視野（2課時）
課程一：新生活新視野
課程二：新生活心成長
第二專題認識自己建立自信（4課時）
課程一：我想知道怎樣了解我自己
課程二：我想知道我是誰
課程三：我喜歡獨特的我
課程四：我有一張水晶名片
第三專題了解情緒，學會控制自己的情緒（4課時）
課程一：情緒并不神秘
課程二：我的情緒我知道
課程三：世上的好情緒與壞情緒
課程四：我能把情緒變變變
第四專題學習生活中的科學上（2課時）
課程一：尋找科學的學習生活
課程二：掌握知識需要科學的記憶
第五專題人際溝通上（2課時）
課程一：人際溝通需要技巧
課程二：尋找朋友
學期小結專題發現我們的成長（1課時）
第二學期
承上啟下專題新學期新征程（1課時）
第六專題人際溝通下（3課時）
課程一：讓我們做個好朋友
課程二：拒絕后仍然是朋友
課程三：我們永遠做朋友
第七專題老師是助我成長的人（2課時）
課程一：我們眼中的老師
課程二：老師與我的成長
第八專題我們的青春年華（2課時）
課程一：面對成長的煩惱
課程二：異性交往讓心中充滿陽光
第九專題學習生活中的科學下（2課時）
課程一：做自己時間的主人
課程二：以積極的心態面對考試和成績
第十專題以變化的眼光看待父母（2課時）
課程一：當我面對父母時
課程二：愛家人愛父母是一種能力
第十一專題理想的職業與現實的努力（2課時）
課程一：尋夢路上看我的功力
課程二：走近夢想的職業世界
學年小結專題提升我們的情商（1課時）