邏輯與語言表達（簡體書）

《語言．文化．傳播叢書：邏輯與語言表達》立足於打造傳媒和藝術優勢學科的需要，以提高學生的語言藝術表達能力為目標，促進語言學和邏輯學的交叉融合。作者以邏輯學和語用學的基本理論為基礎，將邏輯學的基本概念應用於對具體語言形式的分析，更好地闡明話語的藝術效果。同時，將事理邏輯應用於對話語銜接和連貫的分析中，說明邏輯知識在藝術語用中的運用效果。．

李峰，中國傳媒大學碩士生導師，師從吳為章先生，專業為語法學理論，主要研究方向為語言學理論及現代漢語語法。．

《語言?文化?傳播叢書:邏輯與語言表達》是由中國傳媒大學出版社出版。

前言第一章緒論第一節邏輯和邏輯學第二節語言和語言學第三節邏輯與語言藝術第二章概念及其詞語形式第一節概念第二節概念的限制、概括與語言的關係第三章命題及其語句形式第一節簡單命題及其語句表達形式第二節複合命題及其語言形式第四章推理及其語言形式第一節推理知識概述第二節推理類型的分析第五章邏輯規律、邏輯方法與話語表達第一節邏輯的基本規律和話語表達第二節邏輯方法和話語表達第六章事理邏輯與話語的銜接和連貫第一節漢語中表示邏輯關係的話語銜接手段第二節銜接手段在事理邏輯中的功能第七章邏輯知識的藝術運用與話語的藝術效果第一節概念的藝術運用第二節命題知識的藝術運用第三節推理知識的藝術運用參考書目．

（82）小王比弟弟大兩歲。
（83）程顥和程頤是兄弟。
（84）6大于5。
（85）鎮江位于上海和南京之間。
以上（82）、（83）和（84）分別斷定了兩個事物之間的“年齡”、“位置”、“大于”等關系。例（85）中，“……位于……之間”就是“鎮江”、“上海”、“南京”三個事物之間的一種關系。
存在于兩個或兩種事物之間的關系，叫做二項關系。存在于三個或三種事物之間的關系，叫做三項關系。其余可按此類推。
任何一個關系命題，從結構上來講，都是由下述三個要素構成的：
第一，關系（即謂項）。如例（82）中的“大兩歲”，例（83）中的“……和……是兄弟”，例（84）中的“大于”，例（85）中的“……位于……之間”等，就是存在于具有這種關系的各個對象之間的一種聯系屬性。
第二，關系項（即主項）。指關系的承擔者，也就是反映具有某種關系的對象的概念。如例（82）中的“小王”和“弟弟”、例（83）中的“程顥”和“程頤”、例（84）中的“6”和“5”，以及例（85）中的“鎮江”、“上海”和“南京”等，都是具有某種聯系屬性的諸事物對象。關系項少則兩個，多則不定。
按關系項的順序，如為二項關系，可稱關系前項、關系后項，如為兩項以上，則可稱為第一關系項、第二關系項、第三關系項……。
第三，量項。指表示關系項數量的概念。每一個關系項都可以有量項。例如：
（86）幾位任課教師都喜歡第二小組的全體同學。
在這個例子中，“喜歡”是關系，“任課教師”和“第二小組同學”是關系項，“幾位”和“全組”是量項。
根據以上分析，關系命題可表示為如下公式：
（87）aRb或Rab
a、b代表關系命題的主項，R代表關系命題的謂項；主項是單獨概念，謂項是普遍概念；公式讀作a與b之間有R關系。如果有兩個以上主項，關系命題形式可寫成“Ral……an”。
由于關系命題沒有聯項、系詞，所以沒有質的區別，即無肯定或否定之別。因此，對關系命題作出否定，只需在“aRb”前加“并非”，即“并非aRb”。例如，“并非大象怕獅子。”
（二）構成、表達關系命題時如何避免邏輯錯誤
在構成、表達關系命題時關鍵是要正確認定關系的性質。特別要注意區分關系的對稱性和傳遞性。
1.關系的對稱性
對于關系命題要區別三種關系，即：對稱關系（symmetrical relation）、反對稱關系（asymmetrical relation）和非對稱關系（non-symmetrical relation）。