中國：東盟預科教育比較研究文集（簡體書）

《中國-東盟預科教育比較研究文集》主題突出、論點新銳、資料翔實，開啟了學界對中國—東盟預科教育比較研究的新領域和新課題。

在研討會開幕式上的講話
在研討會開幕式上的講話
在研討會開幕式上的講話
在研討會開幕式上的講話
在學術研討會上的總結發言
中國—東盟（預科）教育比較研究——內容與方法
中國—東盟自由貿易區建成背景下的預科教育
東盟國家預科教育的淵源、現狀及特點
引導民營資本投資東盟預科教育的對策淺析
求同務和 理性溝通——試論中國—東盟高等教育合作的認同建構
中國—東盟背景下廣西與東盟國家高等教育合作研究
廣西—東盟高等教育合作探究
中國—東盟合作背景下廣西預科教育的發展策略
在中國—東盟視野下發展廣西預科教育的若干思考
21世紀初越南少數民族預科教育發展的新趨勢
21世紀初越南民族預科教育政策述評
中越民族預科教育的國際示范意義
淺談中國與越南民族預科教育之比較
中越大學民族預科教育溯源
中國廣西與越南胡志明市民族預科教育模式之比較研究
中國—泰國預科教育比較研究
泰中兩國民族教育政策比較——以泰國北部山地民族和中國廣西少數民族為例
新加坡預科“教育價值鏈”探究
馬來西亞與中國預科教育比較研究
經費困境中老撾預科教育出路探微
跨國預科教育中語文教學的文化指向性研究
中國一東盟發展背景下的預科語文教育改革思考
從新加坡大學預科教育看廣西民族預科語文類課程教改
從新加坡的預科教育看我國民族預科教育“五育”的邏輯生態
適應中國一東盟自貿區發展改革預科數學教育的探析
東南亞國家外語教學與廣西預科外語教學的比較——以泰國川登喜皇家學院為例
中國—東盟語境下的廣西民族預科英語教學策略探討
中國—東盟合作框架下廣西民族預科信息技術課程改革探索
中國—東盟背景下廣西民族預科計算機教育改革探究
在中國—東盟自貿區的大環境下構建廣西民族預科校園文化
中國—東盟架構下廣西少數民族預科校園文化建設模式探析
從泰民族文化教育談廣西民族預科生民族意識的培養
中國—東盟背景下的廣西民族預科生職業生涯規劃教育研究
東盟來華留學生預科教育的現狀與思考
淺議東盟留學研究生的管理對策——以廣西民族大學為例
美國多元文化教育對中國民族高等教育的啟示
我國少數民族預科教育與英國及我國香港預科教育模式的比較研究
中外預科教育之對比與研究
從multicuhuralism到intercuhuralism——多元文化教育的新取向
參考文獻
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教育的國際化要求要有國際視野的教師。廣西高校在教師隊伍方面，師資力量不足，高職稱的教師非常緊缺，東盟語種的外籍教師甚少。據了解，有的漢語教學的教師是兼職的在校碩士生甚至是本科生；在教學方面，教學方法顯得傳統、單一，欠缺一定的雙語教學能力，缺少東盟特色；教師使用計算機、多媒體教學等現代教育手段的能力不強；大部分從事職業（就業）指導的教師，缺乏與所指導的留學生相對應的專業背景，因而對不同類別、不同專業的學生缺乏針對性和個性化的職業指導。此外，質量評估工作常常忽視對教師的跨文化溝通和教學能力的監控，缺乏對留學生教師教學水平的考核標準。
三、優化廣西與東盟高等教育合作國際化的對策
（一）建立長期、穩定的廣西與東盟高等教育合作機制
目前廣西與東盟留學生教育的合作機制還不盡完善。具體表現為雙方在合作中的權利與義務還不夠明晰；雙方在留學生教育合作方面的相互對話和溝通顯然不夠；留學生教育中存在的問題還不能很好地協同解決，為消除各種合作障礙所做出的努力也還不夠等。
要進一步完善廣西與東盟留學生教育的合作機制，就是要在遵循平等協商、循序漸進、包容、互利共贏的四項原則基礎上，通過加強對話和溝通以處理各種關系，及時發現合作中存在的問題，消除各種障礙，使相互問的差異不僅能夠相容，而且形成優勢互補。廣西與東盟各國應通過中國一東盟自由貿易區合作機制框架加強對話，積極與東盟國家協商，借鑒歐盟教育合作機制的模式，成立廣西一東盟高等教育合作與交流專門機構，建立長期的人才培訓與研究的合作機制，為基地提供綜合的教育培訓和研究資源，共同進行人力資源合作開發及項目合作；完善高等教育國際合作相關法規，加快推進中國一東盟學分、學歷和學位互認進程，建立廣西一東盟教育合作基地院校，建立和健全學生互派機制，建立大學課程共同開發平臺等職責。同時，積極與東盟各國的政府機構、行業及協會，以及有影響的專家學者和海外華人進行互動交流，通過他們的鋪路搭橋開展國際培訓合作，拓展廣西高職與東盟各國人才培訓的合作領域，全方位促進廣西和東盟地區的教育合作與交流。
（二）拓展合作方式和渠道，建立廣西東盟留學預科教育基地，擴大留學生規模
拓展廣西與東盟高等教育合作的渠道，在廣西民族大學預科教育學院建立廣西東盟留學預科教育基地（可與東盟學院合作）。可以從以下幾方面進行：一是合作辦學，達成國際合作辦學協議，舉辦一年制的留學預科培訓班和進行長期的學歷教育合作，通過開展學術交流會、大學校長研討會、教育展覽會等，加大專家學者、教師、學生的交流與互訪，開闊師生的國際視野，了解對方國家的政治、經濟、科技、文化、國情等，提升廣西高等教育的教學質量與知名度。二是做好漢語、漢文化的國際推廣工作，讓世界上更多的人認識中國、r解中國，認識廣西、了解廣西。如在當地建立孔子學院，開展中文教育，傳播漢語言文化；派出國家公派教師、漢語教師志愿者到這些國家任教，并為當地培訓漢語教師；廣西民族大學、廣西師范大學在這方面走在各高校前列，每年都承擔著培訓來自越南、老撾、柬埔寨、泰國的漢語教師的任務，近幾年共為東盟國家培訓漢語教師300多人。 More