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張更立主編的《幼兒園數學教育活動設計與指導》是北京師范大學出版集團安徽大學出版社為適應當前政府大力發展學前教育和培養幼兒教師隊伍的要求，而組織編寫的學前教育專業核心課程教材之一。本書既可作為高等師范院校學前教育專業的普通大專以上程度學生、自考學生和函授學生的教材，也可作為幼教工作人員的學習指導用書。本書系統地向學習者介紹幼兒園數學教育中有關“學”和“教”的理論與方法。本書圍繞幼兒學習數學的可能性、必要性以及幼兒學什么、怎樣學和教師如何教等問題，系統吸收了現代認知心理學、發展心理學和學習心理學等學科的相關理論，總結了已有的關于幼兒數學學習和教育方面的研究成果，具有較高的理論性。幼兒園數學教育是一門實踐性很強的課程，因此本書在理論分析的同時，為學習者提供了在數學教學操作層面的知識，有大量具體的數學教學活動設計和實際案例分析，以便學習者將理論知識轉化為操作技能。
目次
前言
第一章 幼兒園數學教育的基本理論
第一節 幼兒園數學教育的研究對象與研究內容
第二節 幼兒園數學教育的意義與任務
第三節 幼兒怎樣學習數學
第四節 我國幼兒園數學教育的發展概況
第二章 幼兒園數學教育的目標與內容
第一節 幼兒園數學教育的目標
第二節 幼兒園數學教育的內容
第三章 幼兒園數學教育的途徑與方法
第一節 幼兒園數學教育的途徑
第二節 幼兒園數學教育的方法
第四章 幼兒園數學教學活動設計
第一節 教學設計概述
第二節 幼兒園數學教學活動設計的依據與原則
第三節 幼兒園數學教學活動的結構設計
第四節 幼兒園數學教學活動的程序設計――三階梯教學程序設計
第五章 幼兒感知集合的發展與教育
第一節 集合的基本知識
第二節 幼兒感知集合的意義與發展特點
第三節 幼兒感知集合的教育
第六章 幼兒初步數概念的發展與教育
第一節 自然數的基本知識
第二節 幼兒10以內初步“數”概念的發展特點
第三節 幼兒10以內“數”概念的教學
第七章 幼兒10以內加減運算能力的發展與教育
第一節 關于加減運算的基本知識
第二節 幼兒加減運算能力的發展
第三節 幼兒10以內數的加減運算的教學
第八章 幼兒認識幾何圖形能力的發展與教育
第一節 關于幾何圖形的基本知識
第二節 幼兒認識幾何圖形能力的發展特點
第三節 幼兒認識幾何形體的教學
第九章 幼兒物理量概念的發展與教育
第一節 物理量的基本知識
第二節 幼兒物理量概念的發展
第三節 幼兒認識物理量的教學
第十章 幼兒空間方位概念的發展與教育
第一節 關于空間方位的基本知識
第二節 幼兒空間方位概念的發展特點
第三節 幼兒認識空間方位的教學
第十一章 幼兒時間概念的發展與教育
第一節 關于時間認知的基本知識
第二節 幼兒時間概念的發展特點
第三節 幼兒認識時間的教學
第十二章 幼兒園數學教育評價
第一節 幼兒園數學教育評價概述
第二節 幼兒園數學教育評價的類型與方法
第三節 幼兒園數學教育評價的基本原則
第四節 當前幼兒園數學教育評價存在的問題與發展趨勢
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