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本書的重點在於以「精進教師課堂教學的藝術與想像」為主題，探討教師在班級教學中，面臨的教學與學習方面的議題，透過教學的藝術與想像內涵的分享，提出學理與實務上的處方性策略，引導教師從教學現場中，修正傳統的教學模式，改變「習以為常」的教學策略，更新「教學理論方法」的思維。透過教學更新的想像，配合教學策略的應用，使教學活動達到藝術的最高境界。期盼藉著本書的閱讀，教師能從實際教學中，進行一場「教學與學習的寧靜革命」，透過「吐故納新」的方式，改變教學步調，修正教學行為，運用有效教學模式，迎向「12年國教」的新紀元。
作者簡介
林進材
國立臺南大學教育系教授
國立臺灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
當國中小學教師10年、大學教師20年
國家高考一級及格、當過公務人員
曾任大學總務長、主任秘書
教過學生包括幼稚園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
有30餘年的教學經驗
出版課程與教學專書40餘冊，發表課程與教學數十篇
臺南大學第23屆傑出校友（學術類）
臺南大學教學績優教師
湖北省特聘楚天學者
榮獲WHO's WHO 2008世界名人錄
國立臺南大學教育系教授
國立臺灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
當國中小學教師10年、大學教師20年
國家高考一級及格、當過公務人員
曾任大學總務長、主任秘書
教過學生包括幼稚園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
有30餘年的教學經驗
出版課程與教學專書40餘冊，發表課程與教學數十篇
臺南大學第23屆傑出校友（學術類）
臺南大學教學績優教師
湖北省特聘楚天學者
榮獲WHO's WHO 2008世界名人錄
目次
第一篇 教學的新思維議題
第一章 適性教育的教學藝術與想像
第二章 有效教學的藝術與想像
第三章 在地化與國際化的教學藝術與想像
第四章 教與學「贏的策略」藝術與想像
第二篇 學習的新思維議題
第五章 學習共同體的學習藝術與想像
第六章 學習效能的學習藝術與想像
第七章 知識活用的學習藝術與想像
第八章 縮短學習貧富差距的學習藝術與想像
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