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本書主要是從歷史學、文化學、資訊學、心理學、評價學等不同的視角來思考教師發展。本書認為教師專業發展過程中存在文化衝突，也存在心理危機，還存在教師流動，等等不足。那麼，在教師專業發展進程中，就需要教育家思想的關照，還需要教師文化的構建，也需要教師的心理調適，更需要教師的培訓，而且需要教師成為知識資本家，加強教師評價制度的改革和發展，從而從理論層面、文化層面、實踐層面、制度層面上保證教師專業發展的順利進行。
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