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本書首先對高職生的心理特點及其相應的積極心理健康教育對策進行研究，具體包括高職生的自我同一性與疏離感、自尊與自我妨礙、學習心理、情緒心理、意志品質、人際關係、社會支持、生活希望感和生活滿意度等內容。其次，基於高職生的心理特點，對高職院校如何以積極心理健康教育取代傳統的病例診斷式消極心理健康教育進行系統研究，具體包括高職生積極心理健康教育的理念、目標、內容、途徑與效果評估等。
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