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大學生職業觀教育包括教育者、教育物件、教育內容、教育載體等諸多要素，教育內容則包含職業選擇觀教育、職業發展觀教育、職業道德觀教育、職業價值觀教育等。隨著新媒體的興起，在課堂等傳統載體之外，大學生職業觀教育也出現了以社交傳媒和自組織為代表的各類現代載體。大學生職業觀教育的宏觀機制為國家層面，中觀機制為學校層面，微觀機制為教育者和教育對象個人層面。本書運用科學的機制，將原本相對零散的教育形式逐漸整合為一個有機體，以期共同推動大學生職業觀教育向科學化方向發展。
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