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本書從科學和社會文化演化視角，闡述了整合性教學觀點的內涵，分析了整合性教學在中國的實踐演繹。基於上海市閔行區16所學校春雨項目幾年的實踐探索，全書系統介紹了以小學語文教學為核心的整合性教學過程的原則和方法，通過豐富的案例和點評，具體呈現整合性教學實踐路徑和方法，闡述了師生在整合性教學過程的變化及其蘊含的道理。
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