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陳朝新、陳一銘、馬勇瓊編著的《自我效能感與教師專業發展》共分為四章。第一章“教育的人學基礎”，主要探討教學的主體性，比較馬克思主義關於“人的全面發展”學說及人本主義的“自我實現”理論，論述了自我教育的內涵；第二章“人的自我效能感”，探討教師與學生自我效能感的概念、表現與策略及相關內容；第三章“教師：成長中的自我”，概述了美國教師教育的“駐校模式”，分析教師專業成長中的“高原現象”，提出培養教師的教學監控能力、注重校本課程開發與培訓是教師專業成長的重要途徑；第四章“實踐理性的生長”，主要闡述了師範生的教學實踐智慧、實習生的教學反思能力，提出綜合改革師範院校的教育類課程的路徑、創新教師學習成效提升的方法與條件，還闡述了教師所具備的教學基本理論。本書的主題富有時代感和針對性，提出的觀點和對策富有操作性與建設意義。
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