幼兒園的安全‧第六輯（簡體書）

《幼兒園的安全》(第六輯)：21.《安全使用小剪刀》幼兒在園的學習生活中，會接觸很多文具物品，像美術活動用的裝飾瓶，寫作業和繪畫創作時用的各種筆。在成人眼中，剪刀、刀子就是工具，但是對於小朋友來說，剪刀可能就跟火箭、飛機是一樣的玩具，小朋友並沒有安全使用危險物品的規則和意識。幫助小朋友正確使用刀具、剪刀等尖銳物品以及掌握保護自己的方式方法是很有必要的。
安全故事《安全使用小剪刀》，告訴孩子使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人，學會正確使用和遞剪刀的方法，剪刀用完要及時放回籃子裡， 不拿尖銳的物品當玩具，還有尖的東西不能含在嘴巴裡。
《安全使用小剪刀》圍繞幼兒園的活動安全，希望讓孩子知道：1．不拿剪刀、刀子或其他尖銳器物當玩具。
2．不把鉛筆、筷子、玻璃瓶等尖銳的東西拿在手裡或含在嘴裡到處跑。
3．尖銳的物品使用完畢，要交給老師或家長妥善保管。
22.《我的身體你別碰》在中國，長期以來“性”都是一個羞於啟齒的話題。性，對於中國人而言，比較敏感，更不能輕易放在桌面上交談議論。當幼兒對性有疑問的時候，老師和家長都會左顧右盼而言他，極力回避。這直接導致幼兒對性認知的缺失，更嚴重的後果是導致性傷害、性侵害等慘痛事故的發生。
弗洛伊德認為：2～4歲是性教育的關鍵期，3歲左右的孩子正處於一個特殊的性心理發展階段，心理學上稱為“性蕾期”，孩子在這個階段會對“性”產生較多的好奇，需要老師和家長的幫助和解答。在幼兒階段，孩子們的性好奇和性探究不帶有任何滿足性生理需要的目的。他們把性當作知識來學習，就像他們認識汽車、植物一樣。對待他們的性好奇，老師和家長應努力做到“有問必答”，積極回應。向孩子傳授性知識，進行性心理教育，使他們今後能以積極的心態面對性生理和性心理的種種變化。
安全故事《我的身體你別碰》，讓幼兒認識自己的身體，懂得保護自己的身體，也懂得尊重別人，不隨便摸別人。遇到危險或有人讓你感到不舒服時，要學會大聲拒絕，並告訴媽媽或老師。
《我的身體你別碰》圍繞幼兒園的安全常識，希望讓孩子知道：1．自己的身體不能被陌生人碰，如果有陌生人碰了你的身體要及時告訴老師或家長。
2. 如果有小朋友碰自己的身體，不喜歡就要直接告訴他。
23.《菲菲受傷了》幼兒在幼兒園受傷之後，恰逢老師不在身邊，幼兒該怎麼處理？如果看到別的小朋友受傷，自己該怎麼做呢？這些問題在小班的課程裡都有指導講解，但是幼兒的成長教育是需要重複多次，定期傳遞的。為此我們再次設定升級版《受傷了，怎麼辦？》供老師和家長參考指導，確保幼兒在成長過程中，能夠不斷提升安全意識，提高自我保護能力。
安全故事《菲菲受傷了》，通過故事讓小朋友明白不同程度、不同形式的受傷應該如何處理；看到別人受傷，小朋友能給到怎樣的支持；讓小朋友知道遭遇危險、受到傷害，身體不舒服要及時向身邊的成人求助；告訴大班小朋友受傷後如何避免二次傷害。
《菲菲受傷了》圍繞幼兒園的戶外安全，希望讓孩子知道：1．瞭解受傷後的一些簡單處理知識，知道行動不便時讓其他小朋友幫助自己找老師。
2．避免受傷後太過慌亂，隨意移動身體，造成二次傷害。
3．知道遇到危險和傷害要向大人求助。
24.《地震了，怎麼辦？》中國有很多省市都處於地殼斷裂帶，是地震多發區域。地震是一種破壞力極強的自然災害，無法預測且其帶來的後果往往是毀滅性的。地震避險是人人必須學習的安全常識。讓幼兒瞭解地震及其成因，明白其危害性，學會採取有效的應急措施，掌握一些地震後自救與互救的方法，將傷害降到最低。
3～6歲幼兒的認知特點是缺乏對事物的歸納能力，老師和家長需要多次、多維度地強化對孩子的教育。在幼兒園、家庭、公共場所等不同場景進行地震模擬練習，幫助孩子深化地震安全自護自救技能。
《地震了，怎麼辦？》圍繞幼兒園的安全知識，希望讓孩子知道：1．瞭解什麼是地震。
2．知道在幼兒園發生地震後應該聽從老師安排，有秩序地逃生。
3．學習簡單的逃生知識和自救方法。