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本書係作者以一位師資培育基層工作者的立場，針對教育部201 3年公布之「師資培育白皮書」政策文本所作的批判論述分析與反省。全書分為八章，但其內容除了對臺灣多元師資培育的歷史發展作簡要回顧外，主要包括師資培育白皮書論述的文本分析、過程分析、以及社會分析三大部分。
文本分析，係針對師資培育白皮書政策文本內容進行描述分析，以呈現其論述的革新議題與意識形態。
過程分析，旨在詮釋師資培育白皮書政策文本的產生、分配與消費之過程分析。
社會分析，係針對師資培育白皮書的產生/解釋之社會條件進行社會實踐分析。
作者撰寫本書，期能激發更多同好對於師資培育白皮書的研究與討論，俾對臺灣多元師資培育政策與實踐有所助益。
文本分析，係針對師資培育白皮書政策文本內容進行描述分析，以呈現其論述的革新議題與意識形態。
過程分析，旨在詮釋師資培育白皮書政策文本的產生、分配與消費之過程分析。
社會分析，係針對師資培育白皮書的產生/解釋之社會條件進行社會實踐分析。
作者撰寫本書，期能激發更多同好對於師資培育白皮書的研究與討論，俾對臺灣多元師資培育政策與實踐有所助益。
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