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商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
鑑於全球化之衝擊與地球村之生命共同體理念，國際教育乃成為新世紀教育改革與發展的重要趨勢之一。世界各國對於國際教育推動不遺餘力，綜觀台灣亦戮力於國際教育政策之擘劃與推動。本書基於國民小學是國家發展的根基，唯有小學階段扎根國際教育之永續政策與執行力，方能奠定及裨益培育具備全球移動力與競合力之國際化人才。
國際教育議題重要而備受關注，本書以IPO為架構，關注教育現場之策動，完整論述臺灣國際教育之政策與實踐。
國際教育議題重要而備受關注，本書以IPO為架構，關注教育現場之策動，完整論述臺灣國際教育之政策與實踐。
作者簡介
蔡金田
現職
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼系主任
研究專長
校長學、教育行政、學校行政、教育管理
學歷
國立中正大學教育學研究所博士
考試
全國高等考試教育行政及格
臺灣省督學課長儲備訓練班結業
經歷
國小教師、組長、校長；縣立體育場場長；教育局課員、督學、體建課長、學管課長；
國立暨南國際大學教育領導培育中心主任
著作
《創意學習校園》、《我國中小學校長培育、甄選、任用制度之規劃》、《課程行動研究――反思實務工作者的方法與資源手冊》、《運用教師社群進行資訊融入自然與生活科技領域教學之行動研究》、《國民中學教育公平指標》、《智慧學校》、《學校行政理念與分析》、《知識、智慧與領導》等專書、另合著《國民中學教育公平指標》、《臺灣國民中小學校長通識素養指標建構與實證分析》、《臺灣高等教育行銷策略指標建構與實證分析》、《學校兼任行政教師行政專業能力指標建構與分析》等；國內外期刊及研討會專題研究論文110餘篇。
劉素珠
學歷
國立暨南國際大學教育學博士
台中教育大學初等教育學系碩士
彰化師大輔導學系學士
經歷
大專院校 助教
國民小學 教師 組長 主任 校長
教育處榮譽督學
研究專長
學校行政
師資培育
補救教學/學習扶助
閱讀教育
現職
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼系主任
研究專長
校長學、教育行政、學校行政、教育管理
學歷
國立中正大學教育學研究所博士
考試
全國高等考試教育行政及格
臺灣省督學課長儲備訓練班結業
經歷
國小教師、組長、校長；縣立體育場場長；教育局課員、督學、體建課長、學管課長；
國立暨南國際大學教育領導培育中心主任
著作
《創意學習校園》、《我國中小學校長培育、甄選、任用制度之規劃》、《課程行動研究――反思實務工作者的方法與資源手冊》、《運用教師社群進行資訊融入自然與生活科技領域教學之行動研究》、《國民中學教育公平指標》、《智慧學校》、《學校行政理念與分析》、《知識、智慧與領導》等專書、另合著《國民中學教育公平指標》、《臺灣國民中小學校長通識素養指標建構與實證分析》、《臺灣高等教育行銷策略指標建構與實證分析》、《學校兼任行政教師行政專業能力指標建構與分析》等；國內外期刊及研討會專題研究論文110餘篇。
劉素珠
學歷
國立暨南國際大學教育學博士
台中教育大學初等教育學系碩士
彰化師大輔導學系學士
經歷
大專院校 助教
國民小學 教師 組長 主任 校長
教育處榮譽督學
研究專長
學校行政
師資培育
補救教學/學習扶助
閱讀教育
序
[序 言]
有鑑於全球化之衝擊與地球村之生命共同體理念，學校教育國際化已然成為顯學，而國際教育乃成為新世紀教育改革與發展的重要趨勢之一。世界各國對於國際教育推動亦不遺餘力，2016年經濟合作暨發展組織OECD更指出孩子是否具備理解國際新聞及分析議題的能力，將決定其面對全球化衝擊下的生活能力與職涯競爭力，並自2018年起增列「國際素養或全球競合力」（global competence）測驗項目於國際學生評量計畫（the Program for International Student Assessment, PISA）中，足見國際素養或全球素養係當代所重視與關心之議題，國際教育議題已成為國際組織與世界各國高度關注之新焦點。
在台灣，綜觀中央與地方戮力於國際教育政策之擘劃與推動，教育部2011年4月頒訂以扎根培育21世紀國際化人才為主軸之《中小學國際教育白皮書》，是啟動臺灣國際文教領域之新里程，更是指引中小學國際教育之燈塔。全球化與國際教育是吾人必須迎接的教育趨勢之一，而國民小學是國家發展的根基，在世界各國關注推動國際教育的潮流下，唯有小學階段扎根國際教育之永續政策與執行力，方能裨益培育具備全球移動力與競合力之國際化人才。
筆者鑒於國際教育議題日趨重要與備受關注、國民小學階段國際素養之扎根與重要性、國民小學階段國際教育本土化研究之闕如，以及關注教育現場推動現況等動機，本書乃以國民小學階段國際教育之實施進行探究。
本書共分為二個部分，第一部分為理論脈絡，共分為二章，包括背景脈絡與理論研究。內容主要敘述國際教育的背景，筆者研究動機及目的等，並藉由國內外國際教育或全球教育相關文獻的梳理歸納，探究國際教育之內涵台灣、英國與美國推動國際教育的政策現況等，進行論述與評析。第二部分為實證分析，共分為三章，包括實證研究分析結果與討論、實證研究分析結論，並據以對未來國際教育之實施提出改進途徑。內容係以推動國際教育之輸入（input）面向、過程（process）面向以及輸出（output）面向 之「IPO」為架構模式，針對2012～2018年申辦SIEP公立國民小學為研究對象，進行問卷調查研究，據以形成實證研究分析結果討論與結論，亦對未來國際教育之實施提出改進途徑和建議。
本書撰寫過程中，承蒙多位師長指導與斧正，以及承蒙元華文創股份有限公司的鼎力支持方能順利出版，謹致上最誠摯的敬意與謝意。雖然本書撰寫過程力求嚴謹，但疏漏之處在所難免，尚祈各方先進不吝指正是幸。
有鑑於全球化之衝擊與地球村之生命共同體理念，學校教育國際化已然成為顯學，而國際教育乃成為新世紀教育改革與發展的重要趨勢之一。世界各國對於國際教育推動亦不遺餘力，2016年經濟合作暨發展組織OECD更指出孩子是否具備理解國際新聞及分析議題的能力，將決定其面對全球化衝擊下的生活能力與職涯競爭力，並自2018年起增列「國際素養或全球競合力」（global competence）測驗項目於國際學生評量計畫（the Program for International Student Assessment, PISA）中，足見國際素養或全球素養係當代所重視與關心之議題，國際教育議題已成為國際組織與世界各國高度關注之新焦點。
在台灣，綜觀中央與地方戮力於國際教育政策之擘劃與推動，教育部2011年4月頒訂以扎根培育21世紀國際化人才為主軸之《中小學國際教育白皮書》，是啟動臺灣國際文教領域之新里程，更是指引中小學國際教育之燈塔。全球化與國際教育是吾人必須迎接的教育趨勢之一，而國民小學是國家發展的根基，在世界各國關注推動國際教育的潮流下，唯有小學階段扎根國際教育之永續政策與執行力，方能裨益培育具備全球移動力與競合力之國際化人才。
筆者鑒於國際教育議題日趨重要與備受關注、國民小學階段國際素養之扎根與重要性、國民小學階段國際教育本土化研究之闕如，以及關注教育現場推動現況等動機，本書乃以國民小學階段國際教育之實施進行探究。
本書共分為二個部分，第一部分為理論脈絡，共分為二章，包括背景脈絡與理論研究。內容主要敘述國際教育的背景，筆者研究動機及目的等，並藉由國內外國際教育或全球教育相關文獻的梳理歸納，探究國際教育之內涵台灣、英國與美國推動國際教育的政策現況等，進行論述與評析。第二部分為實證分析，共分為三章，包括實證研究分析結果與討論、實證研究分析結論，並據以對未來國際教育之實施提出改進途徑。內容係以推動國際教育之輸入（input）面向、過程（process）面向以及輸出（output）面向 之「IPO」為架構模式，針對2012～2018年申辦SIEP公立國民小學為研究對象，進行問卷調查研究，據以形成實證研究分析結果討論與結論，亦對未來國際教育之實施提出改進途徑和建議。
本書撰寫過程中，承蒙多位師長指導與斧正，以及承蒙元華文創股份有限公司的鼎力支持方能順利出版，謹致上最誠摯的敬意與謝意。雖然本書撰寫過程力求嚴謹，但疏漏之處在所難免，尚祈各方先進不吝指正是幸。
目次
序 言
第一部分 理論脈絡
第一章 背景脈絡
一、研究背景
二、研究動機
三、研究目的與待答問題
四、名詞釋義
五、研究限制
第二章 理論研究
一、國際教育之內涵
二、臺灣國民小學國際教育政策與評析
三、英國與美國國際教育之政策方案與啟示
四、國際教育之相關研究與論述
第二部份 實證分析
第三章 研究設計與實施
一、研究流程與架構
二、研究對象與實施
三、研究方法與工具
四、研究樣本背景特性分析
五、資料處理與統計分析
第四章 研究結果與討論
一、國民小學實施國際教育之輸入、過程與輸出面向現況分析
二、國民小學實施國際教育輸入、過程與輸出面向之差異分析
三、國民小學實施國際教育輸入、過程與輸出面向之相關分析
四、國民小學實施國際教育輸入、過程與輸出面向之結構方程模式影響效果分析
五、國民小學實施國際教育輸入面向與過程面向之困境分析
第五章 結論與建議
一、國民小學實施國際教育分析結論
二、國民小學實施國際教育改進途徑
參考書目
一、中文部分
二、外文部分
附錄
附錄一 中小學國際教育能力指標
附錄二 學校本位國際教育計畫（SIEP）
附錄三 2012-2018年申辦SIEP學校名冊
附錄四 預試問卷
附錄五 正式問卷
第一部分 理論脈絡
第一章 背景脈絡
一、研究背景
二、研究動機
三、研究目的與待答問題
四、名詞釋義
五、研究限制
第二章 理論研究
一、國際教育之內涵
二、臺灣國民小學國際教育政策與評析
三、英國與美國國際教育之政策方案與啟示
四、國際教育之相關研究與論述
第二部份 實證分析
第三章 研究設計與實施
一、研究流程與架構
二、研究對象與實施
三、研究方法與工具
四、研究樣本背景特性分析
五、資料處理與統計分析
第四章 研究結果與討論
一、國民小學實施國際教育之輸入、過程與輸出面向現況分析
二、國民小學實施國際教育輸入、過程與輸出面向之差異分析
三、國民小學實施國際教育輸入、過程與輸出面向之相關分析
四、國民小學實施國際教育輸入、過程與輸出面向之結構方程模式影響效果分析
五、國民小學實施國際教育輸入面向與過程面向之困境分析
第五章 結論與建議
一、國民小學實施國際教育分析結論
二、國民小學實施國際教育改進途徑
參考書目
一、中文部分
二、外文部分
附錄
附錄一 中小學國際教育能力指標
附錄二 學校本位國際教育計畫（SIEP）
附錄三 2012-2018年申辦SIEP學校名冊
附錄四 預試問卷
附錄五 正式問卷
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