兒童的心理成長與引導（簡體書）

每一個兒童的成長都會伴隨這樣那樣的問題，而成人是否能瞭解孩子需求、是否能把握孩子的心理成長規律、能否給出孩子恰如其分的引導，決定了孩子能否順利、健康、快樂地成長。 本書從阿爾弗雷德·阿德勒的個體心理學的角度，運用心理學方法，從兒童人格具有整體性的角度，幫助我們剖析孩子的性格、行為特點，以幫助我們更好地走進孩子的內心世界，並對兒童在成長過程中遇到的各種問題給予心理學建議，希望能對父母和孩子都有所幫助。

阿德勒（Alfred Adler1870-1937），出生於奧地利維也納，被譽為個體心理濱創始人，人本主義心理學的先驅，現代自我心理學之父；精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的心理學體系，由生物學定向的本我轉向社會文化定向的自我心理學，對後來西方心理學的發展具有重要的意義。主要著作：《超越與自卑》等。

第01章認識你的孩子，關注並引導兒童的心理發展 第02章關重要 001 教育問題是自我知覺和理性的自我引導 002 所有的兒童都有與生俱來的自卑感 004 被溺愛的兒童，始終覺得自己是中心 009 兒童心理發展的幾個階段 012 任何兒童都有對優越感的追求 016 自卑感和優越感要維持基本平衡 020 第02章 自卑感與自卑情結，兒童都有不同程度的自卑感 025 什麼是自卑情結 026 自卑情結與兒童不良行為 029 自卑對兒童成長也有積極作用 032 言語羞辱和貶斥只會使兒童更加怯懦 036 幫助兒童彌補缺陷，直面問題 038 當兒童過度自卑或過度追求卓越時有什麼表現 042 第03章 解讀兒童行為，人格發展具有統一性和整體性 047 解讀兒童的任何行為都要考慮其整體人格 048 兒童的行為模式是由其對事物的看法決定的 051 兒童對情境的認識並不基於客觀事實 054 問題兒童的引導需要考慮個體與社會的關係 057 目標改變，才能帶來行動的改變 060 第04章 培養兒童的社會情感，幫助兒童實現積極超越 065 社會情感是個體對優越感的有益追求 066 如何判斷兒童的社會情感發展程度 069 兒童口吃是怎樣一步步發展而來的 072 懶惰是想獲得他人關注 076 社會情感直接影響兒童的語言和邏輯能力 080 第05章 兒童思維和行為偏差，是兒童追求卓越的一種方式 085 兒童性格與其對經歷的理解關係密切 086 新環境的出現能幫助我們瞭解兒童的性格 090 新環境對於孩子的應對能力是一種極大的考驗 093 幫助兒童瞭解自己的性別角色 097 特殊的家庭角色：養子女、繼子女和私生子女 101 第06章 家庭的影響，別讓家庭教育的失誤影響兒童成長 105 家庭中母親的角色解讀 106 怎樣成為一名合格的母親 109 家庭中父親的角色解讀 113 怎樣成為一名合格的父親 116 體罰真的對孩子有效嗎 119 出生順序對兒童的人格塑造很關鍵 124 第07章 學校的影響，學校是彌補和糾正家庭教育失誤的關鍵 133 學校是彌補和糾正家庭教育失誤的關鍵 134 一定要重視兒童入學時的心理準備狀態 138 合格的教育者要如何引導孩子 140 智力測驗無法衡量兒童的未來 143 關注兒童在班級內的競爭與合作問題 147 教師要瞭解不同兒童的性格類型 150 留級、跳級、慢班和男女同校的教育問題 153 第08章 不可忽視的外在因素，外界環境也在直接或者間接塑造孩子 159 經濟條件對兒童的心理影響 160 小心疾病對兒童留下心理創傷 162 任何人都不能干涉父母的教育方式 165 幫助兒童選擇合適的書籍和玩具 168 第09章 解讀青春期，至關重要的青春期和性教育 173 告訴孩子什麼是青春期 174 青春期最能體現一個人的生活風格 177 青春期孩子的性教育問題 180 青春期的孩子都渴望被認同和讚賞 184 如何引導青春期孩子正確面對人生挑戰 188 第10章 關注兒童犯罪及預防問題，幫助孩子健康成長 193 罪犯的犯罪心理是如何形成的 194 關於犯罪的幾種錯誤解讀 197 犯罪來自不懂得正確與人合作 202 艱難環境和壓力影響罪犯的合作能力 205 成長中的問題，父母要與孩子共同面對 208 參考文獻 213