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教師成長環境包括兩個重要組成部分：一個是小環境，例如職前教師，即師範生專業成長的微環境；一個是大環境，例如職後教師成長的區域環境。在教師終身成長中，這兩個環境尤為重要，成為本研究關注的焦點。基於這一考慮，本研究試圖從師範生成長微環境與教師區域流動等方面對教師成長環境支持問題做以系統剖析。
全書分為分為三篇七章，分別從：第一篇 職前教師成長環境研究，第一章職前教師成長微環境的概念，第二章微環境與教師素質生成論；第二篇職後教師成長環境研究，第三章教師專業發展環境建設中的城鄉教師流動政策思考，第四章縣域內教師專業發展管理實踐研究；第三篇 當代教師成長環境的變革路徑，第五章 改革：教師教育制度環境優化的利器，第六章 認證：教師培養環境優化的利器，第七章 供給側改革：教師培訓制度環境優化的利器。
全書分為分為三篇七章，分別從：第一篇 職前教師成長環境研究，第一章職前教師成長微環境的概念，第二章微環境與教師素質生成論；第二篇職後教師成長環境研究，第三章教師專業發展環境建設中的城鄉教師流動政策思考，第四章縣域內教師專業發展管理實踐研究；第三篇 當代教師成長環境的變革路徑，第五章 改革：教師教育制度環境優化的利器，第六章 認證：教師培養環境優化的利器，第七章 供給側改革：教師培訓制度環境優化的利器。
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