兒童心理學：0-8歲兒童的成長(原書第7版)（簡體書）

本書講述了0～8歲兒童在發展過程中的特點，以及從胎兒期到8歲這一成長階段重要的新知識。全書共分為六部分。第一部分是對兒童早期發展的概述，概括介紹了兒童早期相關的歷史觀點及其演化。第二部分探討了在孩子誕生前，家庭在教育、社會文化和經濟等方面的考慮。第三部分到第六部分追溯了嬰兒期、１～３歲、４～５歲、６～８歲等四個階段個體在知覺、動作、生理、情緒與社會性，以及認知、語言和閱讀等方面的發展。本書為父母、心理學專業學生、幼教從業者提供了參照，幫助讀者為兒童提供良好的成長環境。

科羅拉多大學幼教專家唐娜 ?威特默領銜著作，給父母和早期教育研究者的最好建議

前言
第一部分　兒童早期發展概述
第1章　兒童早期發展的“是什麼”和“為什麼” / 2
早期學習和發展的基本特徵 / 4
兒童早期發展行業 / 8
兒童研究的歷史 / 12
兒童早期發展和學習理論 / 13
第2章　兒童早期研究和評估的地點、時間和方式 / 19
專業研究促進兒童早期發展 / 20
兒童發展研究中的倫理學思考 / 26
兒童研究的社會文化視角 / 26
對兒童的測評 / 30
第二部分　生命伊始
第3章　孩子出生前的家庭 / 44
懷孕和家庭之間的相互影響 / 45
健康的懷孕 / 57
產前期發展階段 / 63
第4章　迎接新生命的到來 / 71
分娩 / 72
新生兒的身心健康 / 79
家庭動態環境：一個新的社會系統 / 86
第三部分　嬰兒期：1歲以內
第5章　嬰兒的腦、知覺、運動和生理發育：0～1歲 / 94
相關理論 / 95
嬰兒期的神經發展 / 96
窺見大腦的奧秘 / 97
粗大與精細動作技能的學習和發展 / 105
健康和生理發展 / 109
滿足所有兒童的需要 / 115
第6章　嬰兒的情緒與社會性的學習和發展：0～1歲 / 123
心理社會理論 / 124
情緒和社會性發展的神經生理基礎 / 127
情緒學習和發展 / 130
社會學習和發展 / 143
滿足所有兒童的需要 / 147
第7章　嬰兒的認知、語言和讀寫能力發展：0～1歲 / 152
相關理論 / 153
認知學習和發展 / 158
語言學習和發展 / 162
讀寫能力的學習和發展 / 171
滿足所有兒童的需要 / 172
第四部分　學步兒期：1～3歲
第8章　學步兒的知覺與動作的學習和發展，及其生理健康與成長：1～3歲 / 178
相關理論 / 179
知覺學習和發展 / 179
粗大動作的學習和發展 / 181
精細動作的學習和發展 / 182
健康和生理發展 / 184
滿足所有兒童的需要 / 187
第9章　學步兒的情緒與社會性的學習和發展：1～3歲 / 194
相關理論 / 195
情緒學習和發展 / 197
社會學習和發展 / 210
滿足所有兒童的需要 / 219
第10章　學步兒的認知、語言與讀寫的學習和發展：1～3歲 / 224
相關理論 / 225
認知學習和發展 / 228
語言學習和發展 / 230
讀寫能力的學習和發展 / 240
滿足所有兒童的需要 / 244
第五部分　幼兒期：3～5歲
第11章　幼兒動作的學習和發展，及其生理健康與成長：3～5歲 / 250
相關理論 / 251
粗大動作的學習和發展 / 252
精細動作的學習和發展 / 257
健康和生理發展 / 259
滿足所有兒童的需要 / 260
第12章　幼兒的情緒與社會性的學習和發展：3～5歲 / 271
相關理論 / 272
情緒學習和發展 / 276
社會學習和發展 / 286
滿足所有兒童的需要 / 299
第13章　幼兒的認知、語言與讀寫的學習和發展：3～5歲 / 303
相關理論 / 304
認知學習和發展 / 306
語言學習和發展 / 310
讀寫能力的學習和發展 / 315
滿足所有兒童的需要 / 321
第六部分　兒童期：5～8歲
第14章　兒童動作的學習和發展，及其生理健康與成長：5～8歲 / 328
相關理論 / 329
粗大動作的學習和發展 / 330
精細動作的學習和發展 / 334
健康和生理發展 / 335
滿足所有兒童的需要 / 338
第15章　兒童的情緒與社會性的學習和發展：5～8歲 / 345
相關理論 / 346
情緒學習和發展 / 352
社會學習和發展 / 362
滿足所有兒童的需要 / 365
第16章　兒童的認知、語言與讀寫的學習和發展：5～8歲 / 375
相關理論：建構主義和新建構主義 / 376
認知學習和發展 / 378
語言學習和發展 / 382
讀寫能力的學習和發展 / 385
滿足所有兒童的需要 / 393