社會研究方法(第7版)（簡體書）

第一部分 基 礎
第１ 章 ? 為何做研究？
? 一、 社會科學研究之外的選擇
? （一） 來自個人經歷和常識的知識
? （二） 來自專家和權威的知識
? （三） 基於大眾和媒體信息的知識
? （四） 服從於意識形態信仰和價值觀的知識
? 二、 研究包含什麼： 科學方法
? （一） 科學
? （二） 偽科學、 垃圾科學和 “真正的” 科學
? （三） 科學共同體
? （四） 科學共同體的規範和價值觀
? （五） 科學方法、 態度或方向
? （六） 科學期刊論文
? （七） 作為轉化過程的科學
? 三、 社會研究的類別
? 四、 研究過程的步驟
? （一） 社會研究中的定量方法
? （二） 社會研究中的定性方法
? 五、 為什麼要學習怎樣進行社會研究？
? 六、 結論
第２ 章 ? 社會研究的主要類型是什麼？
? 一、 研究的應用與受眾
? （一） 基礎研究
? （二） 應用研究
? 二、 研究目的
（一） 探索
? （二） 描述
? （三） 解釋
? 三、 個案內與跨個案
? （一） 個案研究
? （二） 跨個案研究
? 四、 時間維度的單點或多點研究
? （一） 橫剖研究
? （二） 縱貫研究
? 五、 資料收集方法
? （一） 定量資料
? （二） 定性資料
? 六、 結論
第３ 章 ? 理論與研究
? 一、 什麼是理論？
? 二、 社會理論與意識形態
? 三、 社會理論的組成部分
? （一） 假設
? （二） 概念
? （三） 關係
? （四） 分析單位
? （五） 理論的各個方面
? （六） 理論化的取向
? （七） 分析的層次
? （八） 理論化的焦點
? （九） 解釋的形式
? （十） 理論化的範圍
? （十一） 動態組合
? 四、 結論
第４ 章 ? 方法論的意義
? 一、 哲學基礎
? 二、 三種研究取向
? 三、 實證主義社會科學
? （一） 問題
? （二） 小結
? 四、 詮釋的社會科學
? （一） 問題
? （二） 小結
? 五、 批判的社會科學
? （一） 問題
? （二） 小結
? 六、 女性主義研究與後現代研究
? （一） 女性主義研究
? （二） 後現代研究
? 七、 結論
第５ 章 ? 文獻回顧與倫理關懷
? 一、 文獻回顧
? （一） 文獻後設分析
? （二） 在哪裡可以找到研究文獻
? （三） 怎樣進行系統的文獻回顧
? （四） 如何評價研究論文
? （五） 如何做筆記
? （六） 動手撰寫文獻回顧
? （七） 在社會研究中使用互聯網
? 二、 社會研究中的倫理
? （一） 個體研究者
? （二） 合乎倫理的理由
? （三） 權力
? （四） 與研究物件有關的倫理議題
? （五） 倫理與科學共同體
? （六） 倫理與研究贊助者
? （七） 女性主義社群主義倫理學研究
? 三、 結論
第二部分 計劃和準備
第６ 章 ? 研究設計的策略
? 一、 三角校正
? 二、 定性和定量的研究取向
? （一） 重構邏輯和實踐邏輯
? （二） 線性和非線性研究路徑
? （三） 客觀性和完整性
? （四） 預先計劃的和逐漸形成的研究問題
? 三、 定性設計議題
? （一） 個案和情境語言
? （二） 扎根理論
? （三） 情境是關鍵
? （四） 拼湊術
? （五） 個案和過程
? （六） 詮釋
? 四、 定量設計議題
? （一） 變量和假設語言
? （二） 因果理論和假設
（三） 因果解釋中的潛在錯誤
? （四） 從研究問題到假設
? 五、 結論
第７ 章 ? 定性與定量測量
? 一、 測量的必要性
? 二、 定量與定性測量
? 三、 測量過程
? （一） 量的概念化與操作化
? （二） 質的概念化與操作化
? 四、 信度與效度
? （一） 定量研究中的信度與效度
? （二） 定性研究中的信度與效度
? （三） 信度和效度的關係
? （四） 術語 “信度” 與 “效度” 的其他用法
? 五、 有關定量測量的指導
? （一） 測量層次
? 六、 量表和指數
? （一） 指數的建構
? （二） 量表
? 七、 結論
第８ 章 ? 定性與定量抽樣
? 一、 抽樣的原因
? 二、 抽樣的策略
? （一） 目標是建立代表性樣本時的策略
? （二） 隨機抽樣
? （三） 五種隨機抽樣的方法
? （四） 決定有關樣本大小
? （五） 目標與建立代表性樣本不同時的策略
? （六） 立意抽樣或判斷抽樣
? （七） 雪球抽樣
? （八） 異常個案抽樣
? （九） 連續抽樣
? （十） 理論抽樣
? （十一） 自適應抽樣和隱藏總體
? 三、 結論
第三部分 定量資料的收集和分析
第９ 章 ? 實驗研究
? 一、 合適的技術
? 二、 實驗的簡史
? （一） 實驗和理論
? 三、 隨機分配
? （一） 為什麼要隨機分配？
? （二） 如何進行隨機分配
? （三） 匹配與隨機分配
? 四、 實驗設計的邏輯
? （一） 實驗的語言
? （二） 設計的類型
? （三） 設計符號
? 五、 內部與外部效度
? （一） 內部效度的邏輯
? （二） 對內部效度的威脅
? （三） 外部效度與實地實驗
? 六、 實踐中的考慮
? （一） 計劃與小規模初步實驗
? （二） 對參與者的指示
? （三） 實驗後的訪談
? 七、 實驗研究的結果： 進行比較
? 八、 關於實驗倫理
? 九、 結論
第１０ 章 ? 調查研究
? 一、 調查研究的歷史
? 二、 調查研究的邏輯
? （一） 進行調查的步驟
? 三、 構造問卷
? （一） 優質題目的撰寫原則
? （二） 幫助受訪者回想
? （三） 真實的回答
? （四） 開放式與封閉式問題
? （五） 中立的立場、無態度和選擇性拒絕
? （六） 措辭問題
? （七） 問卷設計議題
? 四、 調查的類型： 優缺點
? （一） 郵寄和自填問卷
? （二） 電話訪問
? （三） 面對面訪談
? （四） 網絡調查
? （五） 特殊情況
? （六） 成本
? 五、 調查訪談
? （一） 訪問員的角色
? （二） 訪談的階段
（三） 訪問員的訓練
? （四） 訪問員偏差
? （五） 文化意義和調查訪談
? （六） 預調查和認知訪談
? 六、 調查倫理
? 七、 結論
第１１ 章 ? 非反應研究與二次分析
? 一、 非反應研究
? （一） 非反應或無幹擾觀察的類型
? （二） 記錄與歸檔
? 二、 內容分析
? （一） 什麼是內容分析
? （二） 適合內容分析的主題
? （三） 測量與編碼
? （四） 編碼、 效度和信度
? （五） 怎樣進行內容分析
? （六） 推論
? 三、 現有統計資料、文獻
? （一） 適合的主題
? （二） 社會指標
? （三） 定位數據
? 四、 調查數據的二次分析
? （一） 局限性
? 五、 推論與理論檢驗問題
? 六、 倫理關懷
? 七、 結論
第１２ 章 ? 定量資料分析
? 一、 資料的處理
? （一） 資料編碼
? （二） 數據錄入
? （三） 數據清理
? 二、 單變量的結果
? （一） 頻數分布
? （二） 集中趨勢測量
? （三） 變異的測量
? 三、 雙變量的結果
? （一） 雙變量的關係
? （二） 散點圖
? （三） 雙變量表
? （四） 關聯測量
? 四、 多變量
? （一） 統計控制
? （二） 百分比表的詳析模型
? （三） 多元回歸分析
? 五、 推論統計
? （一） 推論統計的目的
? （二） 統計顯著性
? （三） 顯著性水平
? （四） 第一類錯誤與第二類錯誤
? 六、 結論
第四部分 定性資料的搜集和分析
第１３ 章 ? 實地研究與焦點小組研究
? 一、 理解實地研究
? （一） 實地研究簡史
? （二） 民族志與常人方法論
? （三） 實地研究的邏輯
? （四） 實地研究計劃的執行步驟
? 二、 實地研究訪談
? （一） 生活史
? （二） 實地訪談的問題類型
? 三、 資料的質量
? （一） 質量的含義
? （二） 實地研究的信度
? （三） 實地研究的效度
? 四、 實地研究的倫理困境
? 五、 焦點小組研究
? 六、 結論
第１４ 章 ? 歷史比較研究
? 一、 歷史比較研究的簡史
? 二、 適合歷史比較研究的研究問題
? 三、 歷史比較研究的邏輯
? （一） 與實地研究的相似之處
? （二） 歷史比較研究的特征
? 四、 歷史比較研究計劃的執行步驟
? （一） 研究物件的概念化
? （二） 找出證據
? （三） 評估證據的質量
? （四） 組織證據
? （五） 綜合
? （六） 撰寫報告
? 五、 歷史背景下的資料與證據
（一） 歷史證據的類型
? （二） 使用二手資料的研究
? （三） 使用原始資料的研究
? 六、 比較研究
? （一） 比較研究的類型
? （二） 被比較的單位
? （三） 跨文化研究中的資料
? （四） 西方文化的偏誤
? 七、 歷史比較研究中的對等
? （一） 對等的重要性
? （二） 對等的類型
? 八、 倫理
? 九、 結論
第１５ 章 ? 定性資料的分析
? 一、 資料分析方法的比較
? （一） 相似性
? （二） 差異性
? （三） 解釋與定性資料
? 二、 編碼和形成概念
? （一） 概念化
? （二） 定性資料的編碼
? （三） 撰寫分析性備忘錄
? （四） 浮現事實
? 三、 定性資料的分析策略
? （一） 理想類型
? （二） 連續逼近法
? （三） 例證法
? （四） 主題和圖式法
? （五） 分析性比較
? （六） 敘事分析
? （七） 負面個案法
? 四、 其他技術
? （一） 網絡分析
? （二） 時間分配分析
? （三） 流程圖和時間序列
? （四） 多重分類過程
? （五） 圖表
? （六） 地圖
? （七） 用於定性資料的軟件
? （八） 事件 結構分析
? 五、 結論
第五部分 與其他人交流
第１６ 章 ? 撰寫研究報告
? 一、 研究報告
? （一） 撰寫研究報告的理由
? （二） 寫作過程
? （三） 撰稿過程
? （四） 定量研究報告
? （五） 定性研究報告
? （六） 研究計劃書
? 二、 社會研究中的政治
? （一） 研究中的限制
? （二） 發現的傳播
? 三、 客觀性與價值中立
? 四、 結論
術語匯編
附 錄
參考文獻
人名索引
主題索引

我寫這本書是為了幫助你學習社會科學家如何開展研究，並以此指導你進行自己的研究。在這一章節中，我主要討論兩個問題：一、為什麼你應該學習做社會研究；二、做社會科學研究的基礎是什麼。
在隨後的章節中， 我會深入地探究社會研究的多種方法並考察在開展研究時使用的原則和技術。
社會科學研究非常普遍， 它影響著你的日常生活，以及你的家人、朋友、鄰居和同事。 出自社會科學研究的發現出現在廣播新聞節目、雜志、報紙、網站和博客上。它們覆蓋很多議題和領域：法律和公共安全、學校教育、醫療保健、個人和家庭關係、政治熱點、商業活動以及國際和社會的趨向。從處理與家人、朋友和同事的關係，到參與社區生活或公共政策， 再到商業活動、職業生活與醫療保健領域中的日常決策， 我們都直接或間接地使用著科學社會研究的知識和原則。 社會研究不僅為大學課堂和教師服務，也為高中老師、家長、企業主、廣告人、公司經理、管理人員、官員、服務人員、醫護人員和其他人員服務。這些人群參考社會研究來培育兒童、降低犯罪率、應對健康問題、銷售商品或服務、理解新聞事件等等。 社會科學研究的重要性和中心性是毋庸置疑的。 盡管有零星的批判，但研究本身是與理解一般的社會生活和人們每天做出的決策高度相關的。
為了考察社會調查的實用性， 我們考慮以一對夫婦撫養一個三歲的孩子為例。 研究 （Ｗｒｉｇｌｅｙ ＆ Ｄｅｒｂｙ， ２００５） 發現， 付費兒童托管是相當安全的， 而且不同類型的照料在死亡率上具有顯著的差別。 托管中心的照料遠比私人在家照料更安全。 另外的一項研究 （Ｂｒｉｄｇｅｓ， ｅｔ ａｌ． ， ２００７） 表明， 托管中心在提高孩子的閱讀能力和數學成績的作用上是顯著的， 但是對於社會行為的測量有著消極的影響 （ 例如， 孩子們展現出較少的合作和較多的競爭） 。 那些兩到三歲的幼兒， 與小於或大於該年齡段的其他孩子相比， 獲益最多。 而積極的家長介入可以減輕孩子從托管中心習得的負面行為表現。 還有研究 （Ｌｏｖｅ， ｅｔ ａｌ． ，２００３） 表明， 兒童托管中心在質量上參差不齊。 相比於照料的時長， 以及提供照料的是父母還是托管中心， 照料的質量對照料結果產生更大的影響。 另有研究 （Ｓｏｓｉｎｓｋｙ， Ｌｏｒｄ ＆ Ｚｉｇｌｅｒ， ２００７） 顯示， 非營利和非宗教附屬的托管中心在質量上普遍高於其他類型。 基於這些發現，一對年輕的夫婦可能會決定尋找一個特定類型的兒童托管中心， 投入更多的時間核查它所提供的服務質量以及為鼓勵孩子發展社交技能做出特別的努力。這項研究不僅是與特定的父母們相關，而且對於公共政策和社區如何解決孩子照料問題也有意義。
社會科學研究產生有價值的信息並擴展我們的理解，但是它並不是百分之百正確的。 它並不是每次都保證完美的結果或者是提供 “絕對真實”。這或許是一些人懷疑研究的基礎知識或者包括媒體評論員在內的一些人甚至嘲笑專業的研究者和研究結果的原因。盡管有一些嘲笑，但是與其他了解世界和做出決策的可替代性選擇直接比較時，調查研究無疑是勝出的。這就是為什麼當想要學到更多或是做重大的決定的時候，專家學者、受過教育的人以及有責任感的領導者會堅實地求助於社會研究的方法、原則和發現。