作文變很大

國立臺北教育大學語文與創作學系教授兼圖書館館長孫劍秋
臺北市私立龍華幼兒園園長 洪雅玲
家長 辛悅倫、張裕安、李彩霞、林奇峰、潘宜君、楊妙矜、陳怡如、鄭麗華、李明樹、許雅婷、陳敏惠、江品儀
學生 高銘陽、曾莨升、胡芯維、林芷妘、連翊涵、張凱翔、李品樺、劉迪玥、呂珞瑜、陳邦尹
熱烈推薦

張惠如老師告訴你如何掌握五大技巧
學會寫作入門的變身招式
讓人物描寫、事情記錄、物品描述、道理論說、景點觀察
手到擒來，順理成章

深受家長信賴的張惠如老師，也是學生喜愛的「西瓜老師」，她將累積多年作文教學經驗，詳細分析並歸納出，寫好作文的五大技巧，用活潑有趣的文字說明，搭配學生的作文範例，學會運用作文變身技巧，將平淡的文章，變身為一篇令人印象深刻的佳作。
她依據不同的作文類型、題目，告訴我們，不同應對方法，讓作文大變身：
 描寫人物不要只寫看得到的外表、動作，還要加上看不到的個性、聲音，以及利用事件來的烘托感情，讓人物栩栩如生好像從紙上走出來一樣。
 記錄事情順著寫太平淡，倒著寫就會產生戲劇性，再加上誇飾法，就能讓記敘文大變身。
 書寫不會說話、沒有動作的東西，要善用感官摹寫、譬喻，可以讓作文畫龍點睛。
 道理論說不只針對主題，提出自己主張和論點，還要舉例證明自己的看法是對的，強調論說的基礎。
 景點觀察除了「好看」、「好玩」之外，還要描繪豐富的地方景色，讓靜態的景象「動」起來，好像跟文字去到當地旅遊了。
張惠如老師透過「好技巧說明區」為寫作打下基本功，搭配上加強修辭技巧的「好功夫磨練區」，還有「好作品觀摩區」的佳作賞析，讓你擁有寫作的變身魔法，隨時準備作文變很大吧！

好技巧說明區（一）人物描寫變身篇
●讓摹寫法來具體描述
●能穿越時空的示現法
●寫人也寫愛，最深情的寫法
好功夫磨練區——變身高手練功房
視覺摹寫篇、聽覺摹寫篇、嗅覺摹寫篇、觸覺摹寫篇、味覺摹寫篇

好技巧說明區（二）事情記錄變身篇
●文章顛倒寫？
●在文章裡吹牛皮
●讓文字「動」起來！
●看文章，作練習
好功夫磨練區——變身高手練功房
誇飾篇

好技巧說明區（三）物品描述變身篇
●感官摹寫讓作文變變變
●在文章裡打個比方
●用感官摹寫做練習
●所有東西都會說人話了！
●「三不」「二要」的寫作步驟
好功夫磨練區——變身高手練功房
譬喻篇、轉化篇

好技巧說明區（四）道理論說變身篇
●跳針式的寫法打前鋒
●缺少證據就沒有論點
●找古聖先賢作代言人
●氣勢驚人的排比法
好功夫磨練區——變身高手練功房
引用篇、排比篇

好技巧說明區（五）景點觀察變身篇
●空間順序的觀察法
●時間順序的摹寫法
●結尾別忘了融注情感

好作品觀摩區 （一）論說文篇
好作品觀摩區 （二）記敘文篇
好作品觀摩區 （三）童詩篇
好作品觀摩區 （四）其他篇

技巧說明區（一）人物描寫變身篇

在所有寫作題材中，人物的描寫，是最簡單的，也是最困難的。看起來好像自相矛盾，其實正點出了人的複雜與豐富，有看得見、跟看不見的，通通是刻畫的素材。
看得見的東西，表露在外，大家都清清楚楚，包括一個人的長相特徵、穿著打扮、習慣性的動作、說話時的神情、經常有的舉止……透過眼睛觀察得到，花點心思，就能描繪的八九不離十，所以簡單。
獨特的脾氣個性、內心的思想、深藏的怪癖、與眾不同的想法……這些隱藏起來摸不著、聞不到的、看不見的東西，通通不會「寫」在臉上讓人輕易發現，最難描寫，而這正是讓文章生動的地方。
所以，以人為主體的文章要寫得好，隱形在內的內心情感必須呼之欲出，不僅僅是外在描摹得「像」就夠了，否則跟拍照片有啥兩樣？
寫「真」、寫「實」、還要寫「意」——讓濃濃的情意打動讀者的心，產生了共鳴，如同筆下所刻劃的人物真的從紙上走出來一樣，不僅動作像、聲音表情像、連性格脾氣都像，這便成功了。
如何做到呢？請套用這帖配方：摹寫法＋示現法＋具體事件描述＝鮮明生動的人物描寫，看得見的部分用摹寫法，看不見的則用示現法和事件包裝起來。

●讓摹寫法來具體描述

每個人的長相都不相同，即使是雙胞胎，也不可能面貌舉止全部複製貼上重現。這時，便要靠感官知覺的細膩觀察，把外表特徵盡量的顯現出來：眼睛是大還是小？細長或是橢圓？臉型長或寬？身材胖或瘦？大嘴闊唇或櫻桃小口？說話時有沒有特別的手勢？
視覺上的近距離觀察、聽覺上的聲綫感受、嗅覺上的獨特味道、觸覺上的觸摸手感——所有感官知覺交叉使用，透過顏色、形狀、氣味、色澤、聲音等等形容，這樣描寫出來的人物，絕對夠立體，才會有穿透力。
大家都愛追星，尤其是「韓流」入侵，許多小朋友都會在作文裡寫到自己最崇拜哪位韓國偶像，形容詞不外乎是這樣的：「簡直帥到爆了」、「太酷了」、「太好看了」、「美極了」……怎麼帥怎麼美怎麼酷？說不出所以然來。這時用上摹寫法具體描述，效果差很大喔：

他有黝黑光亮的小麥色肌膚，一雙整齊清潔的耳朵，還有一對濃密的劍眉，炯炯有神的眼睛，挺拔立體的鼻形，這個帥氣的人，就是韓國歌手，也是我最喜愛的明星，因為他唱歌很好聽，每次都能深深打動我的心。（台北市大龍國小 蔡秉翰）

從膚色、眼睛、耳朵、眉型、鼻形通通不放過，一個大帥哥在筆下出現了。
介紹自己親人時，更需要仔細的摹寫，形象才會立體生動：

一頭像刺蝟的短髮，胖嘟嘟的臉，帶著親切的笑容，和一個大大的鮪魚肚，他是誰呢？他就是我的爸爸。（新北市民安國小 廖柏鈞）

一顆照著太陽會反光的禿頭，就像一盞散發光芒的燈，一雙會說話的眼睛，笑起來十分迷人，他就是我與眾不同的爸爸。（台北市大橋國小 黃柏銓）

有時候，視覺不夠用，還要靈敏的張開嗅覺的感受，「聞」到親人特殊的專屬味道：

桃園阿公，他有一副灰色的眼鏡，灰白色的頭髮，淡黃色的牙齒，一個小小的啤酒肚，和一股特別的汗味，雖然長得不是很帥氣，但在我心目中，他是最慈祥的親人。（台北市雙蓮國小 吳若帆）

用在特別的人物描寫時，摹寫法更能夠彰顯出特色來。在路上看到奇怪的人時，有人寫道：

昨天跟媽媽逛街時，我看到一個很恐怖的人，感覺很害怕。

怎樣「恐怖」法？三隻眼睛四條腿？還是拿著危險的武器呢？這樣的描寫不行呀，太草率了，把摹寫法加進來幫幫忙吧：

奇怪的男人 台北市雙蓮國小 吳承洋

逛街時，我看到一個奇怪的男人，他的眼睛一大一小，一隻像老鼠一樣大、一隻像羽毛一樣小。鼻子怪怪的，上面凹進去，下面凸出來，呼吸時發出「唽唽簌簌」的喘氣聲。鼻子下面長滿了短而密的鬍子，嘴巴扁而寬，牙齒只露出一點點的黃牙，頭髮亂七八糟，簡直可以當鳥巢了。這樣的長相，當場讓我嚇一大跳！

哇塞！視覺、聽覺、和顏色摹寫齊齊發威，這樣形容出來的，才叫真正的「恐怖」，活生生一個怪物！

可怕的陌生人 台北市雙蓮國小 張惇涵

有一天，我走在路上，遇到一個可怕的人。他有著像吸血鬼般的虎牙，和一隻坑坑疤疤的鷹勾鼻，咄咄逼人的邪惡目光、留著又黑又髒的山羊鬍、頭髮就像亂七八糟的雜毛，這樣的人朝我走過來，讓我十分害怕。
這位先生一直在街上走來走去，還好爸媽跟老師有教過我，遇到陌生人，要遠遠的避開。
最後他終於離開了，這真是一次恐怖又難忘的經驗。

多麼厲害的觀察力，把「可怕」的容貌放大了好幾倍！這就是摹寫法的穿透力，也是人物描寫時的最佳利器。

●能穿越時空的示現法

唐朝詩人王維，十七歲時離開家鄉，一個人獨自前往京城考試，在異地遇上了重陽佳節，想起故鄉的兄弟手足，思念的情緒如波濤洶湧，寫下千古名句：

獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。〈九月九日憶山東兄弟〉

意思是說，我一個人孤獨在異鄉，遇到節日便特別想念親人。今天是重陽節，我知道家裡的兄弟們都要去登山插茱萸，卻獨獨少了我一人啊！
問題來了：古代又沒有手機、電話、臉書，消息傳遞很不容易，家書抵萬金，王維怎麼知道兄弟們「鐵定」會在這一天去登山插茱萸呢？
不是王維會卜卦算命，能未卜先知，請注意「遙知」這兩字，就是我「遠遠的想像著……」，靠著王維單方面的想像力，他的兄弟落下他去登高了，害得他在異地獨自傷懷。千年以來他的兄弟們想喊冤辯白「我們沒去！」也沒辦法洗白。
像這樣能夠穿越時空，把不是發生在眼前、或根本未發生過的事，透過回憶或想像，寫得活靈活現跟真的一樣，這種如在面前的寫作技巧，就叫「示現法」。人稱「詩佛」的王維，在這首詩裡正是以這種技巧，坐實了親兄弟去登高爬山的想像。
以人物為寫作題材時，不管對象是認識、或不認識的；熟悉或不熟悉的，曾經的接觸、過往的相處、未來的想望，這些點點滴滴串聯起和人物之間的連結，要把動人的故事搬演出來，就需要搭上時空機穿梭自如，靠的正是「示現法」。
按照時間點來劃分，「示現法」分為追述示現、預言示現、懸想示現三種。過去曾發生過的事，放到眼前來追憶，就是追述。尚未發生的，屬於預言；跟過去現在無關，純屬自己想像的情節，就是懸想。
實際以文章來舉例：好比感謝媽媽的題材，紙筆寫出再多的謝意，不如把她曾經為子女做過的事描寫出來，會更加動人：

媽媽的愛 台北市修德國小 許紜慈

即使是假日，媽媽也一大早就起床做早餐，她發現我不開心，問我怎麼了？我說因為我有一些考卷題目不會，這時媽媽放下手邊所有的工作來教我，我既感動又有點愧疚。
寫完考卷，媽媽說我可以出去玩，她要繼續忙碌。我看著她的身影，感覺滿足而安心。在回家的路上，不小心絆到石頭，我拐著腳走回家。媽媽知道後馬上幫我擦藥，並且溫柔地安慰我，我的心暖暖的。
傍晚，全家都回來了，媽媽又開始忙著煮晚餐， 讓全家人吃到健康又美味的菜，我覺得媽媽很辛苦。真希望可以幫忙做些事來減輕她的負擔。
母親的愛，讓我覺得像廣闊的大海看不到邊際，她含辛茹苦的照顧著我，我一定要跟媽媽說：「謝謝您」！

媽媽做早餐、教功課、溫柔擦藥等等動作，都是已經發生的「過去式」，透過追述示現，再把過去的場景拉回到眼前來，就像電影畫面一樣鮮明。

謝謝媽媽 新北市永和國小 孫柏汶

媽媽生病時，我和哥哥在廚房幫媽媽做簡單的飯菜，她本來想自己起床吃，可是我看她那麼不舒服，就把小桌子抬到床前，然後再把湯菜端過去，方便媽媽吃。這時，媽媽頓住了，眼淚一滴一滴的流下來。此時此刻的我很震撼，這副表情我永遠忘不了。媽媽是因為生病太難受而流淚嗎？不是，她說是因為我和哥哥的貼心而感動。但是我們生病時，媽媽不也是如此照顧著我們？媽媽您那時又有多麼辛苦！
媽媽每天都騎著腳踏車接我放學，一路上說說笑笑，常常問我今天在學校做了什麼事？回家後，我一面吃著她為我準備的美味點心，一面跟媽媽報告學校趣事，這是一天中最輕鬆的時刻了，我很享受跟媽媽相處的這段美好時光。
媽媽請快點好起來吧，我期待您再騎著車來接我，期待每天的點心約會，期待著您那雙美麗的手煮出來的美味飯菜，等您好起來了，我們再一起散步聊天，一起談天說地。媽媽，我謝謝您的包容，讓我變得堅強；感謝您的教養，讓我變得自立；我祝您長命百歲，健康到老！

第一、二段描述媽媽生病了，伺候媽媽吃飯、吃媽媽準備的點心，都是已經發生的事，屬於追述示現；結尾期待媽媽快點好起來再一起散步聊天，是未來有可能發生的願景，屬預言示現；希望媽媽長命百歲，是最美好的想像，就是懸想示現了。
三種示現技巧中，懸想示現法是一支超越現實的魔法棒，若能善用它，幾乎沒有實現不了的願望、到達不了的地方。只要是心中所想的，不管存不存在、可不可能，只要描述的夠具體生動、夠細膩逼真，就會傳達出豐富的情感世界。通常把它放在結尾作為對未來的期許，力量很大喔！
舉個有名的例子：丹麥作家《安徒生童話故事》裡，不是有篇〈賣火柴的小女孩〉嗎？可憐的小女孩在大年夜飢寒交迫的凍死了。臨死前，點燃了五次火柴來取暖，每次在劃開的微弱火光中，出現的幻影包括聖誕樹、聖誕大餐、已逝的親切祖母，這些一次又一次的美麗幻覺，就是懸想示現法的運用。幻想世界越溫暖，對照現實世界就越殘酷，穿梭在夢幻與現實之間，正是懸想示現法的魔力。 細心的孩子應該發現了吧？示現法的運用，通常都伴隨著「事件」的陳述——最少舉一件，最能夠代表這個人個性風格的事情，能凸顯出彼此之間共處過的親密與連結的事。
在以同學或朋友為對象的人物寫作中，大家往往記得摹寫同學的長相，卻常常忘記提彼此共同經歷的事件，這樣寫出來的作文，好像少了什麼：

我有一個很要好的朋友，他坐在我的隔壁，我們感情非常好，下課也在一起玩，我很幸運有這樣一位好朋友。

要好？多要好？什麼樣的程度算「好」？一起玩？玩什麼呢？玩躲貓貓還是鬼抓人？過程中有特別的趣事嗎？這麼模糊的描寫，實在太空泛了，感受不到友情的張力。
現在把示現法放進文章裡，寫出彼此之間曾經共享的事件點滴：

「丸子」情 新北市永和國小 邵品宣

她聰明外向，爽朗親切；她善解人意，做事認真；她不但人見人愛，更是班上的開心果。因為她臉圓圓的，像一顆剛揉好的丸子，所以大家都叫她「丸子」，也是我最好的朋友。
丸子是個書蟲，只要談起書，就如數家珍般的說個沒完。下課時，我們經常一起談天說地，她淵博的知識總讓我佩服不已。別看她是個書蟲，跑步的速度卻像獵豹般快速，讓我完全追不上，她跑步時，總是多跑好幾圈把大家倒追回去，經常邊跑邊輕鬆的說：「你們慢慢來喔！」氣得男生們直跳腳。每次男生想報仇時，總因為丸子腳程太快、又反應靈敏，讓那些臭男生們無功而返，她實在是女中豪傑啊！
記得有一次假日，丸子邀請我一起去小人國玩，結果我們只顧著玩，竟忘了和家人約好的地點，我們穿梭在人群中，她帶領著我，不停地尋找，既刺激又像是在冒險，有她陪在我身邊，我一點也不感到害怕，這是屬於我和丸子最特別的回憶了。
林肯說過：「人生最美好的東西，就是友誼。」我很高興能認識丸子，結為好朋友，我會好好珍惜這段珍貴的「丸子」情誼。

用示現法追述曾經一起談天、一起跑步、一起走丟的經驗，有過這樣共同相處的情景，才能把彼此友情烘托出來。