會考作文滿級分：學校沒教，看電影就能自學的寫作力

熱血作文！點燃你的戰鬥魂！
張耀仁

◇直拳攻擊的祕技：看電影學寫作
不了解他的能力原理就對付它，只會白費力氣！──尾田榮一郎，《航海王》

《會考作文滿級分：學校沒教，看電影就能自學的寫作力》裡大多招數，先前連載於《中學生報》，主要向國中生們訴說：作文該怎麼寫？該如何經由電影把作文寫好？
撰寫的出發點是，簡化作文方法，強化得分技巧。換言之，在這本書裡沒有天馬行空的創意，也不談複雜的修辭方法（誰上考場還會記得那些複雜的東西），以正面直拳的招式告訴你：這樣寫就是會得分！那樣寫就是鬼打牆！
因此，此書的章節安排很簡單，共有十五步：
第一步告訴你：模擬寫作環境的重要性。（請不要在作業本上練習）
第二步到第五步告訴你：作文的基礎結構是什麼？（請不要再被鳳頭、豬肚、豹尾的術語呼攏）
第六步告訴你：考試作文分成「抒情文」與「論說文」。（請先把這兩類學會）
第七步到第十步告訴你：抒情文該怎麼寫？論說文又該怎麼寫？
第十一步到第十三步告訴你：作文修辭有三種必勝的方法。（厲害的絕招不必多，三招就足以撂倒對方）
第十四步告訴你：本書幫你整理近十五年歷屆作文小故事，共廿則。（讓你上考場不會沒例子可寫）
最後一步告訴你：比作文更重要的是「創意」。（雖然創意對考試來說是一種風險）
在這裡也向大家說明：本書的例文並不是「模範之文」，而是接近一般人會寫出來的文章，因為不夠理想，更能讓大家一起了解：究竟哪裡寫得不好？哪裡值得改進？就像組成這世界的人，大多都是平凡人，明星只是少數人的光環。比起明星如何成為明星，更令我們好奇的是，如何把平凡人改造成明星。
肯定也會有人擔心：沒看過書裡提及的電影，還會理解書中的技巧嗎？基本上，我已經盡可能將電影和寫作的關聯性直接點出，如果還是覺得不大理解也沒關係，因為重要的是從電影中歸納出來的寫作祕技：例如《不可能的任務》告訴我們：沒有適應作文環境就上考場，那就是自討苦吃！《少林足球》告訴我們：寫作就是需要邏輯！而《冰雪奇緣》則告訴我們：作文要受到閱卷老師青睞，就要依靠排比！因此沒看過電影也不會影響這本書對你的學習效果！

◇會考作文上上之策：不要失分！不要失分！不要失分！
左手只是支撐！──井上雄彥，《灌籃高手》

因為很重要，所以講三次。
許多老師都會要求學生作文拿高分，但我反而認為：不要失分才是拿高分的上上之策！之所以這麼主張，是因為作文閱卷雖然有所謂的準則依據，但基本上只要涉及到「人為閱卷」，通常容易產生主觀意識。比方，我曾經評審手寫徵文獎（也就是在稿紙上寫作的比賽），有些作品內容寫得很好，但字寫得極醜；有些作品字寫得很美，內容卻很普通，這麼一來到底該給誰高分，評審之間都有不同的意見，光是討論這個共識就花了半個多小時。
所以，面對作文，寧可先求不失分，再求高分。也就是說，作文只要不失分，彼此差距通常不會太大，這麼一來可以把分數保留給其他科目一較高下，反而是一心一意想要以「創意」拿高分，往往有導致失分的風險，因為「創意家與瘋子只有一線之隔」，這是值得大家留心之處。
在這個前提下，「創意」是考作文後端的學習項目，就像漫畫《灌籃高手》的結局所說：「左手只是支撐！」左手只是用來支撐投球的輔助動作（當然，如果你是左撇子就另當別論）。同理，創意也只是輔助寫作的方法，首要之務應該是熟悉作文結構與熟練修辭方法。因此，本書才會刻意將創意留到最後一章說明，因為那是考場最不確定的因素。不少同學認為作文就是「創意的自由發揮」，到了考場才去構思考試內容，這簡直太天真！
考試就是一場戰鬥，既然是戰鬥，當然要充分的準備！除非你是高手，問題是，天才總是少見，絕大部分的人都是「地才」，所以要加倍努力。作文一如其他考試科目，都必須反覆的複習和練習，尤其現行作文考試的條件非常殘酷：你必須在五十分鐘內完成九百字，才能確保拿下五級分或六級分！看看自己模擬考的作文卷子（按照會考考試規格，一頁是五○六字），你曾經寫下一頁又十八行嗎（也就是九○二字）？相信頂多只有一頁左右吧？甚至連一頁都不到，試問，如何以「沒有準備」的作文勝出？
如果你還不熟練寫作的結構與修辭方法──不要再自由發揮！從今日起，依照本書的排序練習，不僅能寫出結構完整而修辭精采的作文，更能寫出屬於自己心目中「真正的故事」！

◇歷年作文命題趨勢：成長體驗、人際關係與處事能力
不相信自己的人，沒有努力做事的價值！──岸本齊史，《火影忍者》

儘管國中會考作文題目自二○一七年起，將出題形式改為「知識視覺化」（knowledge visualization），也就是透過圖像闡述文字，並在題目中減少明確的「標準答案」，但箇中的出題精神，旨在檢測考生的感受與認知，亦即大考中心規範的「評量重點」第一點：「期望透過各類寫作類型，評量國中畢業學生表達見聞與思想的能力」。
這句話有兩個重點之處：一、考試範圍：各類寫作類型；二、評分標準：學生的見聞與思想。
換言之，作文測驗就是要看考生的見聞與思想，至於考試的範圍雖說是「各類寫作類型」，實際上只有兩類而已：抒情文和論說文。更重要的是，它沒說出來的是：寫作測驗就是要考你如何透過「修辭方法」表達你的見聞與思想！
在這裡，讓我們歸納一下一九九六年至現在的作文題目，可以發現命題趨勢在於：
一、抒情文和論說文整合為一：早期出題趨勢，經常抒情文與論說文輪流出題。例如，第一屆會考作文題目是論說文〈面對未來，我應該具備的能力〉，第二屆會考作文題目就換成了抒情文〈捨不得〉。儘管偶爾也有例外，比如二○一○年到二○一一年四次的基測作文題目都可說是論說文。
然而，近年的出題趨勢乃是將兩者合而為一。例如，二○一八年〈我們這個世代〉、二○二一年〈未成功的物品展覽會〉，都是期望考生能夠結合論說與抒情的特質，就像本書的寫作第六步所說，論說文與抒情文的界線越來越不明顯，要能夠適當融合兩者，才是今後練習寫作的重要方向，也就是──不管怎麼出題，都要熟練兩者的撰寫方式。
二、關注成長體驗、人際關係與處事能力：從命題的趨勢來看，我們可以發現出題老師非常關注大家在成長過程中，有何經驗和領悟？舉凡二○○六年〈體諒別人的辛勞〉、二○○七年第二次基測〈我從同學身上學到的事〉、二○○九年第一次基測〈常常，我想起那雙手〉、二○一一年第二次基測〈當我和別人意見不同的時候〉，這些題目考來考去其實都是同一件事：你到底關不關心別人與自己？你究竟有沒有認真的活著？
所以，二○○七年第二次基測題目〈我從同學身上學到的事〉，其實就是二○一○年第一次基測題目〈可貴的合作經驗〉的翻版。而二○一○年第二次基測題目〈那一次，我自己做決定〉，與二○一一年第一次基測題目〈在成長中逐漸明白的一件事〉也可以互相交換。至於二○一七年〈在這樣的傳統習俗裡，我看見……〉，可以延伸至二○一九年〈青銀共居〉的思索，箇中談的其實都是世代差異。
成長中的領悟、人與人的相處以及面對現實應該具備的能力，成為這十餘年來最主要的考題內容。未來的出題趨勢想必會越來越刁鑽（為了破解補習班的填鴨教學），但不管如何刁鑽，主要都在測驗考生：成長過程的體驗為何？怎麼和別人互動？以及如何面對多變的世界？這也是本書在寫作第十四步中，為大家準備廿個小故事的用意，當然最好的方式是你自己發想小故事。
三、考題特愛強調「不能說的祕密」：說真的，要是平常沒事的話，你會想起母親的手嗎？你會覺得那一刻真美？你會告訴同學：我從你身上學到超棒的事？這大概只有肉麻的人才會說出這些肉麻的話吧？不幸的是，作文題目就是喜歡考你這些肉麻兮兮的東西，所以才有二○○七年第二次基測題目〈我從同學身上學到的事〉、二○○八年第二次基測題目〈那一刻，真美〉、二○○九年第一次基測題目〈常常，我想起那雙手〉……
然而，它們真的肉麻嗎？事實不然，畢竟你也很想感謝母親每天幫你做便當。你何嘗沒有看著同學反手跳投進籃，心底讚嘆著：「真厲害！」只是你不好意思說而已。這些肉麻兮兮是你心中的「小祕密」，偏偏作文考試就是想看這些「小祕密」，你只要大大方方把它們寫出來就好了。再怎麼說，閱卷老師又不認識你，就算六級分公布範文也不會寫出名字。這樣你還有什麼好害羞、不敢說的？

◇這樣準備作文考試：三種方法、三個注意和反覆練習
要更努力的讓別人看到自己的存在！──張榮吉，《逆光飛翔》

因為試著簡化作文方法，所以本書重點在於：先了解作文，再練習作文。同樣的，面對作文考試，也有準備的方法：
一、「國王死亡法」了解何謂作文結構：不了解一件事的原理就執行它，就好比不懂得游泳就要去潛水，無異是自討苦吃。所以請先明白作文的結構，也就是寫作第二步提出的「國王死亡法」：正金字塔形的寫作模式。一旦了解作文結構，即使不變化也不至於寫出太離譜的作品。
二、「反面聯想法」練習如何開場：如何下筆開場，幾乎是人人面對作文題目最頭痛的事。事實上，目前的作文考試都有附加說明，而說明裡早就「洩題」：一是舉例，一是影響，把這兩者相加起來，再把開頭與結尾加上去，一篇作文就完成了。
本書的寫作第二步有提到「反面聯想法」，協助大家如何一看到題目就把開場構思好，再加上「國王死亡法」的結構安排，不出五分鐘就能把作文架構順利完成。
三、「首尾呼應法」練習作文結尾：不少人往往虎頭蛇尾，結束得太匆忙、字數少、感想過於簡單。事實上，結尾是作文精華中的精華，要能夠產生畫龍點睛之效。因此寫作第五步提出「首尾呼應法」，協助大家把結尾寫好寫滿。
基本上，作文考試沒有撇步，只要你能做到這兩點：「理解作文結構」和「反覆（無限）練習再練習」，就能把基本分數拿下。而練習最多的同學，當然能夠獲得最高的級分數！大家的問題就在於練習不夠，作文才會寫不好，因為寫不好就更不想寫，不想寫又拿低分，如此一來形成了惡性循環。
好好練習吧，要讓別人看見你的存在，尤其以下三點注意事項，值得大家加倍努力：
一、盡可能把字寫端正：不少同學的字寫得歪七扭八。試問，閱卷老師會怎麼想？就好比去買水果，你會想買外表爛爛的水果嗎？第一印象就是這麼重要！如果你的字又醜又亂，就算內容再好，分數必然大打折扣，所以請好好把字練好。
二、盡可能每天寫日記：很多人一聽到寫日記就苦瓜臉。放心，我並沒有要你寫什麼長篇大論，你可以每天寫流水帳，比方說：「今天早上我準時到學校上課，升完旗之後上數學課，上完數學課上國文課……」每天寫一篇，持之以恆的寫，有一天將會發現：不再記流水帳了，甚至寫出一篇篇動人的作品，這就是寫日記的魅力！這同樣是我個人的體驗（這本書的每一個方法我都實驗過，有效才敢大聲說），這麼做是為了維持寫作的手感，就像籃球選手每天要打球一樣，為什麼？因為要讓身體記住球！同樣的，你也應該讓你的身體記住作文！
三、盡可能每天讀社論：我知道讀報紙社論很無聊。如果覺得痛苦，那就讀社論下面的小方塊，或者只讀社論的第一段。剛開始一定不容易，你可以只讀兩行，慢慢的讀，然後越讀越多，直到把整篇讀完。為什麼要讀社論？因為社論是由文筆厲害的人寫的，而且多半是論說文，偏偏「論說」是大家的弱點──越弱，越要每天去面對它。讀一點社論，不僅能知道時事，也更能了解論說文第一段怎麼下筆。一魚兩吃、相得益彰！
以上是我想向你傳授的寫作祕訣，更詳細的內容都在這本書裡。現在書完成了，但屬於你的作文，是否也順利寫出來了呢？無論如何，戰鬥吧！讓作文熱血，讓故事熱血！

導讀　熱血作文！點燃你的戰鬥魂！

第一招‧模擬寫作環境
寫作Step 1：眼明手快，限時書寫大作戰／看《不可能的任務》學祕技

第二招‧作文基本架構
寫作Step 2：層次分明，建立文章主架構／看《全面啟動》學起承轉合
寫作Step 3：探索自己，連結個人觀點與經驗／ 看《神隱少女》學自我表達
寫作Step 4：寫作你我他，語氣大不同／看《腦筋急轉彎》學敘述人稱
寫作Step 5：寫好開頭與結尾，讓讀者印象深刻／看《尖叫旅社》體會「叮」的感受

第三招‧先學抒情和論說
寫作Step 6：取材前，先掌握文類／看《史瑞克》辨作文類型
寫作Step 7：寫抒情文前，先觀察周邊／看《海底總動員》感受抒情
寫作Step 8：建立同理心，站在他人立場思考／看《黑魔女：沉睡魔咒》學抒情
寫作Step 9：學論說文前，先思考正反觀點／看《不能沒有你》學思辨
寫作Step 10：論說要條理，結構須清晰／看《少林足球》學邏輯

第四招‧修辭不用多，只要三招必勝
寫作Step 11：排比，強化寫作語氣／看《冰雪奇緣》學鋪陳
寫作Step 12：象徵，增加文章聯想力／看《怪獸電力公司》學連結法
寫作Step 13：舉例，破題寫出事件過程／看《天外奇蹟》學描述

第五招‧看歷屆考題範文，學寫作故事力
寫作Step 14：撼動人心小故事，誘發喜怒哀樂／看《我的少女時代》回憶點點滴滴
寫作Step 15：把故事說好才是王道／看《玩具總動員》學編故事法門

後記　屬於十五歲的決心，拿下六級分！

＃第一招‧模擬寫作環境

寫作Step 1：眼明手快，限時書寫大作戰
看《不可能的任務》學祕技

《不可能的任務》英文原名為《Mission : Impossible》，直譯「任務：不可能」，意指任務極為困難，是典型的特務動作片。這類型電影，在劇情上有四大步驟：發現問題→確立目標→設法行動→尋求解決。這也是寫作時，首要確認的方向，才能眼明手快，準確下筆。

※看電影學寫作技巧
《不可能的任務》自一九九六年上映以來，因為情節與畫面張力十足，瞬間紅遍全球，迄今拍了六集續集。
在第一集裡，主角伊森自天花板倒吊潛入情報局主機室竊取資料的鏡頭，成為電影史上經典畫面之一；不僅令觀眾一面擔心他額頭上的汗水會不會掉到地上引發警報，一面又暗暗讚嘆那高超的平衡感，裡頭這麼演的：
「情況比你想像的還糟，終端機鎖在保險庫裡，使用者必須通過一連串安檢程序，首先是語音辨識與密碼；其次是視網膜掃描外加雙電子磁卡；最後，再由三道精密系統防止外力入侵。」
在「有限的時間」裡，克服「嚴苛的條件」，這是《不可能的任務》教我們的作文力，也是考試寫作測驗的真實寫照。

克服嚴苛條件，完成不可能任務
考試寫作測驗之所以像是《不可能的任務》，在於：
首先：你只有五十分鐘。（有限的時間）
其次：根據近年會考中心公布的六級分示範作品，撰文達一頁又十八行以上，也就是起碼要寫九百零二個字。（嚴苛的條件）
任務：一分鐘必須寫十八個字。（如何在有限時間內克服嚴苛條件的方法）
而一分鐘寫十八個字還不包括構思的時間。保險起見，最好調整為一分鐘寫二十個字甚至二十二個字。即使如此，從看到作文題目到下筆的瞬間，也只有五分鐘可以構思布局！

審題到下筆，五分鐘構思布局
這是一場宛如「不可能的任務」的艱難對決！如果你沒有意識到時間多麼有限、條件多麼嚴苛，顯然無法像阿湯哥那樣帥氣的達成任務！
不少作文老師喜歡強調「創意作文」，這點當然很重要，但創意的基礎應該是「反覆練習」，唯有熟練，才不會在上考場的當下，慌了手腳。換言之，應該先熟悉寫作的基礎，直到任何題目都能夠輕易完成一頁又十八行，如此談論創意才有意義，畢竟寫出來的作品是要被評分的──而且時間有限！
從這個角度來說，完成任務最需要的就是「眼明」和「手快」的反覆訓練。

眼明與手快，破解引導式作文
現有的寫作測驗採取的是「視覺化引導式作文」，也就是作文題目包含兩個部分，一是「視覺圖像題目」，一是「說明」。
「題目」就是任務的目標，「說明」就是任務的要求。
因此，在審題上必須「眼明」：不要弄錯任務的目標與要求。
在寫作的過程必須「手快」：一分鐘寫二十個字。
以二○一六年會考的寫作題目〈從陌生到熟悉〉（任務目標）為例：
說明（任務要求）：
一、也許是來到一個全新的環境，從分不清楚東南西北，最後對所有的巷弄瞭若指掌；也許是加入一個團體，從剛開始找不到對象說話，到漸漸認識志同道合的朋友，暢談彼此的夢想；也許是接觸新事物或者學習新技能，從獨自摸索、反覆嘗試，到終於駕輕就熟，而有深切體會。
（三個例子，說明「從陌生到熟悉」來自生活環境、人際關係與學習成長）
二、從陌生到熟悉，其中有著苦甜的滋味，也帶給我們許多思考。
（苦與甜的影響，說明「從陌生到熟悉」該有的體會）
直接挪用說明中的舉例與影響來寫作，例如：「因為覺得電視劇《笑傲江湖》裡的笛音很美，所以參加了國樂社（「學習新技能」的例子），原以為斑笛應該沒有什麼難度，沒想到吹得頭昏腦脹，還讓笛子裡充滿了口水（苦的影響），所幸在學長姐熱心的指導下，終於越來越能夠掌握笛子的音色，目前已經學到了高階曲目〈陽明春曉〉，聽到自己能夠吹出優美的花舌轉音，除了飄飄然之外，覺得自己又向《笑傲江湖》邁進了一大步（甜的影響）。」
再以二○一二年基測的寫作題目〈影響生活的一項發明〉（任務目標）為例：
說明（任務要求）：
一、想像一下，沒有眼鏡、牙刷、沖水馬桶、鞋子、照相機……生活會有什麼不同？
（五個例子，說明「發明」改變了大眾生活而非個人）
二、許多發明對生活產生極大的影響，藥物的發明，除了舒緩個人身體的不適，也可以控制人類疾病的蔓延（作用），但有時也可能因濫用而危害生命。
（一體兩面的作用與影響，說明「發明」造成的結果）
可以直接挪用說明這麼寫：「照相機的發明使我們能夠留下影像，也保存了記憶（作用），然而誤用照相機的結果，也可能讓它變成偷窺的工具，侵犯了他人隱私（影響）」。
誠然，近五年考試題目改為「視覺化」，並在說明中減少了「影響」的提示，但事實上，「視覺化」裡的圖案就是例子，而「影響」則改換為「有何特色」、「為何有此特色」，其實都在強調思考與見聞。因此，無論題型如何變化，準備考試的方向都是一致的，那就是冷靜判斷：眼明；以及一分鐘寫二十個字：手快。再加把勁，相信你絕對夠有資格完成這場《不可能的任務》！

※寫作發電機
通常，參與極地馬拉松比賽的選手會選擇冰庫進行訓練，為的就是模擬現場環境，環境越逼真，等到比賽的當下就越不容易緊張。
為了在考場上很快進入狀況，從今天起，就算平時練習寫作，也應該採用和會考一模一樣的稿紙做練習，捨棄隨便找來的空白紙張或作業簿，
一方面讓自己習慣考試的寫作格式，一方面訓練自己在有限的五十分鐘內，「手快」而「眼明」的完成一頁又十八行。

稿紙實戰，限時書寫大作戰
「手快」，是為了讓自己清楚了解：到底寫到哪裡是一頁又十八行。
「眼明」，是為了清楚了解題意，不至於讓作文「文不對題」。

訓練手快，先在稿紙標行數
拿到稿紙時，直接以鉛筆在第二頁稿紙的第十八行標示好記號。
再以鉛筆在第一頁稿紙上，每五行標示一個記號，作為撰文的依據（鉛筆痕跡記得在交卷前擦掉）。
標示記號的目的，是為了在一頁又十八行的嚴苛條件裡，清楚了解「起、承、轉、合」這四個段落必須完成的行數。下一章將介紹「正金字塔形」寫作模式，其各段行數與字數如下：
起：第一段約從第二行到第八行，約一五四字。
承：第二段約從第九行到第二十行，約二百六十四字。
轉：第三段約從第二十一行到第三十四行，約三百零八字。（寫到這裡，稿紙已經翻到第二頁）
合：第四段約從第三十五行到第四十二行，約一百七十六字。
為了達成作文六級分的任務，反覆熟悉做記號的動作是必要的，唯有越熟悉段落行數，越不會在考試時慌了手腳。
再者，作文字體是閱卷的第一印象。如果字體潦草，請務必到書局購買附有筆畫順序的「硬體字帖」加以練習。根據我的經驗，只要你平心靜氣，像個小學生那樣一筆一畫將全本字帖練完，不僅字會變得好看，字體筆畫甚至也會變得通順。
「所有下過的苦功都不會白費！」每天盡可能練個十行，把字練好吧！

◎寫作絕招大公開
從「說明」找寫作脈絡
首先，把作文題目說明中的「舉例」依序標示出來，通常會有三到五個例子。
其次，把說明中的「影響」依序圈選出來，通常會有一到兩個例子。
再把「舉例」與「影響」結合在一起，思索它們之間的「正反連結」是什麼。
以寫作題目〈未成功的物品展覽會〉為例，說明中所舉的例子「落選的科展作品」，和影響「有何特別之處」與「情感上的意義」，做正反面連結如下：
「展出科學競賽作品的那個下午（落選的科展作品），我聽見其他學校參賽的同學說：『那個機器人怎麼長得那麼奇怪？』（特別之處），確實如此，一般的機器人都是金屬外框，再搭配兩顆黏貼眼球，但我的機器人卻是套著布袋戲戲服，再戴上三太子頭套，也因為這個緣故，它的行動看起來有些滑稽與可笑……然而，當我回到座位時，評審朝我豎起大姆指：「全部的人裡面，就你最有創意！」（情感意義）真的嗎？我這麼困惑著，尤其當名次公布時，而我卻名落孫山，不由得懷疑評審是不是在反諷我？」
「舉例」與「影響」產生的結論，就是你撰寫這篇文章的宗旨。

從「說明」抓寫作重點
說明裡的「重點」可以用來抓住閱卷老師的目光。例如，〈面對未來，我應該具備的能力〉的說明如下：
「面對未來（時間），你認為自己最應該具備的能力是什麼？……這個能力可能是你此刻（時間）缺乏，也可能應該提前準備，以因應瞬息萬變（時間）的社會。」
無論是未來、此刻或瞬息萬變，指的都是「時間」，所以出題老師不僅想了解你應該具備的能力，更想知道在成長的這一時間過程中，你究竟如何領悟「這個能力的重要性」。

※現學現用小練習
題目：我在成長中逐漸明白的一件事（二○一一年國中基測）
說明：人生的智慧會隨著時間（時間）慢慢的累積，從前不懂的事也會隨著成長（時間）漸漸的明白。或許你透過閱讀與學習，一步步（時間）累積知識、拓展視野（影響），理解這個世界；或許你透過交流與體會，知道了更多待人與處事的道理（兩個舉例，說明「如何明白一件事」）……什麼是你在成長中（時間）逐漸明白的一件事？你又從中獲得了什麼？（影響）
在「說明」裡，明確提到了兩個例子和兩個影響，而「時間」則出現了四次。

找寫作脈絡
範例──
我從小透過閱讀科普書籍（舉例），累積了知識與拓展視野（正面影響），然而隨著年紀漸長，我發現科普書不應該只是紙上談兵而已（負面影響）。

抓寫作重點
範例──
起：小學三年級的時候（時間），因為一本《種樹的男人》開啟了我對科普書的興趣。
承：經過這麼多年（時間），我依然深深記得那個法國偏僻山區努力種樹的男人。
轉：我也試著開始在家裡栽種植物，但沒想到很快就枯萎了，那時才小學五年級（時間）的我，哭了又哭，以為《種樹的男人》根本是一則幻想。
合：到了國中（時間）接觸生物課之後，我才明白，「種樹的男人」不只必須具備廣闊的知識，還必須具備實踐的毅力。

※寫出六級分
針對近三年國中基測和會考寫作考題進行練習，每週完成一篇九百零二個字的作品，限時五十分鐘，所有題目都必須重複練習三次以上，每次內容都不同。
例如，〈捨不得〉（二○一五年國中會考）
第一次練習：人→捨不得母親辛苦做家事。
第二次練習：事件→捨不得友情隨著畢業而轉淡。
第三次練習：物品→捨不得遺失了心愛的手錶。
練習時，應該記得先標明行數，並試著記住：第一段要寫七行、第二段要寫十二行、第三段要寫十四行、第四段要寫八行。第一次練習可以設定六十分鐘，第二次練習五十五分鐘，第三次練習完全依照考試時間五十分鐘。務必要求自己寫滿一頁又十八行。