批判性思維：AI無法替代人類的能力（簡體書）

批判性思維的關鍵在於提出問題的能力和質疑尋常事物的能力。由此，本書在編寫上也採用問題主導形式，即先對一個習以為常的場景進行發問，甚至提出讓人覺得莫名其妙的問題，引導讀者發散思維，想象各種可能性，並為其找到依據。

書中共分六章，循序漸進地訓練批判性思維所需的素養。第一章以“獨立思考的基礎”引入，讓讀者對什麼是獨立思考有個整體概念。從第二章到第六章，每章講解一個專題，分別是發現規則、找到本質、為觀點提出可靠的依據、精準的語言表達、質疑常識。每一章設有問題、思路提示、參考解答和講解，很有趣味性和啟發性，讓讀者在參與中掌握批判性思維的技巧。

狩野未希，慶應私塾大學法學部畢業，慶應私塾大學大學院博士課程畢業。任慶應私塾大學、聖心女子大學、Business Breakthrough大學講師，在大學裡教授思考能力和英語課程20余年。開設了提高兒童思考和表達能力的課程，是兒童思考能力教育推進委員會代表。

你以為的日常世界，真的如你所想嗎？通過隨處可見的生活情景，訓練批判性思維，開啟獨立思考的人生。

前言　/ 001

目　錄

序章　熱身訓練

認識邏輯思考　/ 003

【問題】“今日享雙倍積分”廣告牌提供了什麼信息

【問題】“米老鼠深受歡迎”是事實，還是意見？

【問題】明明是星期一，卻沒有擺出“今日享雙倍積分”廣告

牌。究竟發生了什麼？

第1 章　獨立思考的基礎——觀察·思考·提問

鍛煉“思考能力”的基礎　/ 015

【問題】觀察畫作《心弦》，你發現了什麼？

【問題】日本人是否應該學習英語？請給出你的答案和依據

第2 章　發現規則的能力——訓練創造力

一、發現規則　/ 033

【問題】便利店的跳繩、便當和兼職招聘廣告，它們說明了

什麼？

二、鍛煉歸納能力　/ 046

【問題】列舉出迄今為止人生中“最失敗的3 件事”，是什麼

原因導致了失敗呢？

三、鍛煉發現規則並有效表達的能力　/ 050

【問題】以“然後，今天也吃了GARIGARIKUN”為結尾，寫一

篇400 字以內的文章

第3 章　找到問題本質——解決複雜問題的基礎

一、什麼是有效的提問　/ 061

【問題】首次看診的醫生是否靠譜呢？若只用一個問題來考

察，該問什麼？

二、抓住複雜問題的本質

【問題】面對一團亂麻的情況，如何只提一個問題就讓事情

變得清晰？

第4 章　發現無懈可擊的“依據”——鍛煉批判性思維

一、培養依據力（1）　/ 091

【問題】歌德所言的依據是什麼？

二、培養依據力（2）　/ 097

【問題】《灌籃高手》臺詞的依據是什麼？

三、從目標中發現依據　/ 103

【問題】請想出一個合理的不去開會的理由

第5 章　培養語言表達能力——了解你的語言

一、檢測語言能力　/ 111

【問題】請將表情符號轉換成語言表達出來

二、從詞匯意義中思考　/ 118

【問題】如何利用5 個不同顏色的橡皮筋創造出最大的價值？

三、從有限的資源中產生新奇創意　/ 129

【問題】如何只用500 日元的經費，在1 個星期內獲得至高無上的

快樂？

第6 章　懷疑常識，避免“自以為是”——保持靈活性

一、懷疑常識　/ 135

【問題】請盡可能地列舉出“睡覺是工作內容”的職業

二、把最差的方案變成最好的方案　/ 144

【問題】“碳酸飲料必須被搖晃著甩出來的自動售貨機”“嬰兒信用

卡”，請將它們變成出色的商業策劃

三、簡單的兒童故事，你真的讀明白了嗎？　/ 155

結束語　/ 164

認識邏輯思考

已知命題

如果是星期一的話，A 車站的小賣部會放出寫有“今日享雙倍積分”的廣告牌。

問題

那麼，以下哪個描述是正確的呢？

1. 如果A 車站的小賣部沒有放出“今日享雙倍積分”的廣告

牌，今天就不是星期一。

2. 如果A車站的小賣部放出了“今日享雙倍積分”的廣告牌，

今天就是星期一。

*注意 該問題是存在“正確答案”的。

提示

不要考慮描述內容以外的無關信息。

邏輯能力查一查

首先讓我們一起來進行熱身訓練， 檢查一下大家的邏輯能力吧！

在處理邏輯問題時，重要的一點是不要考慮描述內容以外的信息。“如果是星期一，A 車站的小賣部會放出‘今日享雙倍積分’的廣告牌”這句話只是傳達了“如果是星期一會出現廣告牌”這件事。似乎大家很容易往“星期一會出現廣告牌，那麼周二就不會”這個方面想，然而關於其他時間如何，這裡一概未談。

正確答案是第1 個描述。因為星期一肯定會擺出廣告牌，如果沒有出現廣告牌的話，首先就不會是星期一。

第2 個描述是錯誤的。如果“星期一，A 車站的小賣部會豎起‘今日享雙倍積分’的廣告牌”意味著“如果A 車站的小賣部放出了‘今日享雙倍積分’的廣告牌，那麼今天就是星期一”的話，相當於下面這種情況：“三月份，小王心情愉快”意味著“如果小王心情愉快的話，就肯定是三月份”。假設這個邏輯是正確的，那麼小王在暑假、聖誕節心情都無法愉快了。

根據字面含義來接收並思考眼前的信息，不要妄加揣測與聯想。這就是邏輯的世界。

邏輯是“思考力”的基礎。本書所介紹的“思考力”基於批判性思維，而邏輯也是批判性思維的基礎。

此外，批判性思維重視的還有“區分事實與意見”。

事實是可以通過出示證據、傳達證據、接觸證據來證明的。而意見是人腦中產生的想法，每個人都可能有不同的意見。

“地球是圓的”是事實，因為可以通過照片來證明。另一方面，“思考力是不可或缺的”就是意見。雖然除我以外，很多人都持有這樣的想法，但並不能說這就是“證據”，因為總有人認為“不需要思考力”。

對於事實來說重要的是“是否正確”，但對於意見來說重點在於“是否具有說服力”。在本書中，會請大家思維各種各樣的意見，但首先請大家牢記的是“意見沒有正確與否”。

我們時不時就會聽到“你的意見是正確的”這種說法，但其實應該說“你的意見具有說服力”才對。不覺得奇怪嗎？決定什麼是“正確的”，就意味著可以把除此以外的東西都當作“不正確的”進行排除，這種事情未免也太絕對了，不應如此。

決定一個意見是否有說服力的是“依據”。事實依托於證據，而意見依托於依據。如果對依據進行仔細推敲，會發現這也是個相當複雜的領域（詳情請參閱拙作《世界精英們的獨立思考課》，

日本實業出版社出版），籠統概括起來可以說，意見的好壞取決於你能思考出多少可靠（具有說服力） 的依據。