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本書創建了基於項目的環境模式，其主要目的是揭示如何針對21世紀的學習者設計STEM教室，並為情境學習體驗促成高級學習提供證據。該書基於項目教學(PBI)，通過單元1——天文學習中的真實探索和單元2——解決熱能狀況的化學反應，示範了如何設計和實施跨學科的基於項目的學習，並通過這兩個PBI單元內容詳細介紹了以下內容：真實的學生作品、每節課的解釋和研究(包括學生可能對STEM內容的錯誤理解)、單元實施前後的研究結果(有40多名老師和數千名學生參與實施)。除了這兩個單元，還有章節介紹如何設計自己的基於研究的PBI單元，結合教師在學習了利用REAL模式建立STEM環境後首次設計和實施PBI單元的經驗，重點分享了對策略實施、障礙克服和學習成果的評論和心得。
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