讓智慧流動起來：新時代普通高中的文化建設與育人實踐（簡體書）

本書以上海某區兩所高中為案例，主要探究作者在兩所學校任校長期間所做的學校變革實踐及其背後的教育理念。圍繞“如何辦一所家門口的好學校”這一問題，以“讓智慧流動起來”為核心理念，書稿分別從政策理解、課程建設、教師團隊建設、學生發展等方面探索學校文化建設與育人實踐的多樣可能。

在辦好新時代高中的政策背景下，本書從中國高中的實踐、校長的視角反思和回應了什麼是家門口的好學校、如何辦好家門口的好學校，並從理論上豐富課程領導、學校文化建設、校長領導力、教師團隊建設等領域的已有研究。

阮旖，上海市張堰中學校長。香港教育大學教育碩士、加拿大皇家路大學訪問學者、華東師範大學“影子校長”基地導師、金山區首席教師、金山區領軍校長。曾榮獲2022年上海市陽光活力校園最佳貢獻校長獎，2023年入選蔡崇信以體樹人校長計劃（全國每年十名，項目得到中國教育發展基金會支持）

“讓智慧流動起來”是一名校長特別需要的領導力。如何讓師生的“智慧”匯溪成流、向心而動，如何通過“智慧流動”讓學校煥發不一樣的、持續的生機，這既是科學，也是藝術。

目 錄



第1章 一名校長眼中的“家門口的好學校” /
一、 “讓每個學生都有人生出彩的機會” /
二、 “讓每位教師都有持續改進的動力” /
三、 “讓每位家長都能關心學校的發展” /

第2章 如何辦一所“家門口的好學校” /
一、 求同：如何深度融入區域教育發展？ /
二、 存異：如何構建可持續的特色發展？ /

第3章 “認真玩”：體育特色課程的校本探索 /
一、 理念：運動樂園、體育公園、健康學園 /
二、 課程：以體育人的實踐載體 /
三、 專業：以體育人的發展框架 /
四、 成效：以體育人與自我認知 /

第4章 “閒聊即學習”：基於U-S合作的教師發展 /
一、 跨界：項目化學習的廣度探索 /
二、 碰撞：課例設計中的不斷嘗試 /
三、 融合：思維拓展的深度與銳度 /

第5章 “氛圍組”的溫度：“小夥伴”與團隊建設 /
一、 “見差異”：“不同”作為底色 /
二、 “謀共識”：“趨近”即是氣質 /
三、 “聚心力”：雕琢時間的質感 /

第6章 “抵達各自的遠方”：生活育人與學生多元發展 /
一、 仰望星空：嚮往的生活便是遠方 /
二、 莫逆於心：共同的生活即是詩篇 /
三、 樂見不同：多樣的成長方能致遠 /
四、 凝視遠方：生活育人的制度保障 /

第7章 “讓智慧流動起來”：制度文化與分布式領導 /
一、 以校為家：共同願景與組織氛圍 /
二、 張弛有度：制度建設與文化浸潤 /
三、 學會決策：分布式領導與價值引領 /

第8章 餘音：如何寫好高中多樣化發展的新篇章 /
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