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故事中的创新思维训练(電子書)
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故事中的创新思维训练(電子書)

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目次

商品簡介

《故事中的創新思維訓練》按照創新思維的結構和內涵——“發現問題”“創新思維者的素質”“創新思維的要素”“創新思維的深度和廣度”,以及“發散思維”“逆向思維”“收斂思維”“批判性思維”等來構成獨特的故事體例;再結合《語文課程標準》對每一則故事(經典素材)進行剖析,每則故事由四部分內容構成:經典、短小、朗朗上口的故事(兩三百字);從現代文閱讀的角度進行質疑,即“思考”;老師對於材料全面的解析,即“心得”;最後是這段材料適用於哪些作文教學的範圍,即“適用話題”。在日益強調學生“創新思維”培養的今天,學生拿到一段材料或一個故事往往不知所措,不知道怎麼把它們運用到自己的語文學習中,這在語文教學領域是屢見不鮮的,《故事中的創新思維訓練》的出版就是為解決此問題而來。

當前故事書的數量可以用浩如煙海來形容,但大都為“心靈雞湯”。心靈雞湯的主要特征是:柔美溫暖的語言,天天伴隨歡樂,處處充滿歡樂,暖身暖心。但是,人生和客觀現實中不僅有暖心的事,還有令人寒心、令人酸心、令人痛心的事。某些“心靈雞湯”是“味精湯”,是安慰劑,是粉飾現實,讓入學會怎麼去回避問題,不是讓人直面現實、真正解決問題。我們的社會需要正能量,但正能量不止贊美,如果被贊美的事物不值得贊美,那就是顛倒黑白的負能量。
令人憂慮的是,那些無理性思維、無真知灼見的“感悟”,那些輕松愉悅、無真情實感的“正能量”,那些矯情、煽情的“美文”.卻常常被作為作文素材推薦給學生。
何以解憂?唯有中華人民共和國教育部制定的《普通高中語文課程標準》(以下簡稱《課程標準》)。
既然小故事是作文素材,那麼,就應該根據《課程標準》的相關要求來遴選故事。本書中的故事來自古今中外的經典,來自數十種報刊。此外,我們已進入“互聯網”時代,云數據、自媒體提供了海量的信息,這也成為本書的資源。這決定了本書的權威、經典、新穎,彰顯生命的本真。

目次

一 發現問題——創新從這裡啟航
哈佛大學的“零點計劃”
大陸板塊漂移說
發現埃及艷後木乃伊
價值在於創新
淡水就在腳下
哥倫布立蛋

二 創新思維者的素質——像喬布斯一樣
1.天賦——天使飛翔的翅膀
動物學遊泳
梵高:每幅畫都是血管中噴出的鮮血
玩出了天才
2.個性——沒有完全相同的兩片樹葉
世界上沒有完全相同的兩片樹葉
把自己變成一粒紅豆
傅園慧個性彰顯(有刪節)
愛因斯坦的故事(有刪節)
不要破壞我的圓
堅守你的高貴
你總有一樣拿得出手
她比真正的公主更像公主
永遠爭第一
費雯·麗與《飄》
我永遠是鞋匠的兒子
扎克伯格的天價習慣
小陳和扎克伯格的故事
3.自信心——我就是一道亮麗的風景
改變命運的一個“能”字
“蝴蝶總理”化繭成蝶
艾莎一卡瑞:18歲用發明打動谷歌公司
活出生命的色彩
抬起頭來
4.好奇心——叩開知識之門
校長發現學生的好奇心
5.強烈的興趣_一求知航船的引擎
法布爾與《昆蟲記》
分數隨你.夢想歸我
“我曾有夢”的蘇珊大媽
6.頑強的毅力——朝聖者的信念
邂逅霍金
董卿:每一天.都不應該草草地度過
……

三 創新思維的要素——開啟創新之門的鑰匙
四 思維定式——束縛創新的枷鎖
五 破除思維定式——打破思維的枷鎖
六 視角轉換——橫看成嶺側成峰
七 創新思維的廣度和深度——大狗小狗都要叫
八 發散思維——像花園噴頭多向發射
九 逆向思維——翻看硬幣的另一面
十 收劍思維——劍橋下午茶應效應
十一 批判性思維——先有蛋還是先有雞

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