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本書運用馬克思主義理論、思想政治教育理論，借鑒社會心理學理論，通過文獻、訪談、參與式觀察、比較研究、個案分析等方法，圍繞高校輔導員職業認同問題展開研究。研究發現：一是高校輔導員職業認同存在認知有待提升、職業情感容易波動、職業意志較為薄弱、職業行為有待調整等問題；二是輔導員職業認同的各維度發展不平衡，具體表現在職業認知、職業情感、職業意志、職業行為等維度上。
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