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分科制是中國近代高等教育體制自建立以來所沿襲的傳統，而通才教育為應對分科制弊端，彌補人才培養方面視野狹窄的不足而生。作者從這對互補共生關係入手，以清華大學為例，探索了1925-1937年中國高等教育發展的軌跡。
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