比较教育专题研究(電子書)

緒論/1
第一節比較教育的定義/1
第二節比較教育的作用/2
第三節比較教育的發展歷史/3
第四節比較教育的研究方法/5

第一章中國教育/8
第一節中國教育概況/8
第二節中國教育的特點與問題/14
第三節中國教育的改革趨向/16
專題學制中的銜接問題/17

第二章英國教育/21
第一節英國教育概況/21
第二節英國教育的特點與問題/29
第三節英國教育的改革趨向/32
專題英國古典大學牛津大學和劍橋大學的學院制
與導師制/35

第三章美國教育/40
第一節美國教育概況/40
第二節美國教育的特點與問題/46
第三節美國教育的改革趨向/53
專題一學區制下基礎教育的公平問題/58
專題二美國大學的通識教育/62

第四章德國教育/68
第一節德國教育概況/68
第二節德國教育的特點與問題/77
第三節德國教育的改革趨向/81
專題德國職業教育的雙元制/84

第五章法國教育/90
第一節法國教育概況/90
第二節法國教育的特點與問題/100
第三節法國教育的改革趨向/105
專題法國高等精英教育機構——大學校/108

第六章日本教育/112
第一節日本教育概況/112
第二節日本教育的特點與問題/118
第三節日本教育的改革趨向/122
專題日本教師定期流動制度/125

第七章俄羅斯教育/129
第一節俄羅斯教育概況/129
第二節俄羅斯教育的特點與問題/136
第三節俄羅斯教育的改革趨向/140
專題聚焦俄羅斯高考改革/143

第八章學前教育比較/147
第一節學前教育目標比較/147
第二節學前教育實施機構比較/151
第三節學前教育課程比較/153
第四節學前教育教學比較/157
第五節學前教育的發展趨勢/159
專題學前教育是否納入義務教育範疇？/161

第九章中小學教育比較/168
第一節義務教育發展比較/168
第二節中小學教育目標比較/170
第三節中小學教育課程比較/173
第四節中小學教育教學比較/187
第五節中小學教育結構比較/188
第六節中小學教育的發展趨勢/189
專題PISA與基礎教育質量評價/191

第十章高等教育比較/200
第一節高等教育入學制度比較/200
第二節高等教育培養模式與學位比較/208
第三節高等教育的發展趨勢/210
專題一高等教育規模擴張的路徑研究/212
專題二歐洲高等教育一體化研究/216

第十一章教師教育比較/222
第一節各國教師職前培養制度/222
第二節各國教師在職培訓制度/232
第三節各國教師地位與待遇/238
第四節世界教師教育改革趨勢/243
專題美國全科型教師培養方案研究/244

第十二章教育管理比較/247
第一節各國教育行政管理制度/247
第二節各國學校管理制度/256
第三節教育管理發展趨勢/265

參考文獻/267
緒論/1
第一節比較教育的定義/1
第二節比較教育的作用/2
一、了解他國教育，反思我國教育/2
二、理解教育異同，尋找教育規律/2
三、借鑒他國經驗，改進我國教育/3
第三節比較教育的發展歷史/3
一、初創期(1817年—20世紀初)/3
二、形成時期(20世紀上半葉)/3
三、成熟時期(20世紀50年代至今)/4
第四節比較教育的研究方法/5
一、比較教育的分類/5
二、比較教育研究的一般步驟/6
三、比較教育研究的注意事項/6

第一章中國教育/8
第一節中國教育概況/8
一、中國教育的歷史演進/8
二、中國學制/9
三、各級各類教育的發展現狀/10
第二節中國教育的特點與問題/14
一、中國教育的特點/14
二、中國教育的問題/14
第三節中國教育的改革趨向/16
一、大力發展學前教育/16
二、促進義務教育均衡化/16
三、推進職業教育質量的提升/17
四、建設世界一流大學和一流學科/17
專題學制中的銜接問題/17
一、中等職業教育與高等教育的銜接/17
二、高職高專與本科大學的銜接/19

第二章英國教育/21
第一節英國教育概況/21
一、英國教育的歷史演進/21
二、英國學制/23
三、各級各類教育的發展現狀/25
第二節英國教育的特點與問題/29
一、英國教育的特點/29
二、英國教育的問題/30
第三節英國教育的改革趨向/32
一、平衡市場與政府的作用，促進教育發展/32
二、提高教育的標準，促進基礎教育質量提升/33
三、構建創業型大學，重視創新創業教育/33
四、引入中國教材教法/34
專題英國古典大學牛津和劍橋大學的學院制與
導師制/35
一、學院制/35
二、導師制/37

第三章美國教育/40
第一節美國教育概況/40
一、美國教育的歷史演進/40
二、美國學制/41
三、各級各類教育的發展現狀/43
第二節美國教育的特點與問題/46
一、美國教育的特點/46
二、美國教育的問題/51
第三節美國教育的改革趨向/53
一、辦學形式的多樣化/53
二、從“不掉隊”到“都成功”/55
三、加強STEM教育/56
四、促進交叉學科發展/57
專題一學區制下基礎教育的公平問題/58
專題二美國大學的通識教育/62
一、通識教育的內涵/62
二、大學通識教育的實踐/63
三、美國通識教育的特點/67

第四章德國教育/68
第一節德國教育概況/68
一、德國教育的歷史演進/68
二、德國學制/69
三、各級各類教育的發展現狀/70
第二節德國教育的特點與問題/77
一、德國教育的特點/77
二、德國教育的問題/78
第三節德國教育的改革趨向/81
一、提升基礎教育的質量/81
二、創建世界一流大學與大學的分層/83
專題德國職業教育的雙元制/84
一、中等職業教育中的雙元制教育/84
二、雙元制在高等教育中的延伸/86

第五章法國教育/90
第一節法國教育概況/90
一、法國教育的歷史演進/90
二、法國學制/91
三、各級各類教育的發展現狀/92
第二節法國教育的特點與問題/100
一、法國教育的特點/100
二、法國教育的問題/103
第三節法國教育的改革趨向/105
一、提高基礎教育質量/105
二、進一步發展教育優先區，促進教育公平/105
三、對學習困難學生進行幫扶/106
四、加強外語教育/107
五、提升高等教育的世界排名/107
專題法國高等精英教育機構——大學校/108
一、法國大學校的歷史/108
二、大學校：難以企及的金字塔塔尖/108
三、大學校推進高等教育民主化的措施/110

第六章日本教育/112
第一節日本教育概況/112
一、日本教育的歷史演進/112
二、日本學制/114
三、各級各類教育的發展現狀/115
第二節日本教育的特點與問題/118
一、日本教育的特點/118
二、日本教育的問題/119
第三節日本教育的改革趨向/122
一、從寬松教育過渡到培養扎實學力/122
二、卓越大學建設——日本 21世紀與全球COE
計劃/123
專題日本教師定期流動制度/125
一、教師定期流動制度的相關規定/125
二、教師定期流動制度得以實施的前提條件/126
三、教師定期流動制度的利弊與我國的借鑒之法/128

第七章俄羅斯教育/129
第一節俄羅斯教育概況/129
一、俄羅斯教育的歷史演進/129
二、俄羅斯學制/131
三、各級各類教育的發展現狀/133
第二節俄羅斯教育的特點與問題/136
一、俄羅斯教育的特點/136
二、俄羅斯教育的問題/137
第三節俄羅斯教育的改革趨向/140
一、辦學主體的多樣化/140
二、提升教師的收入及地位/141
三、建設世界一流大學/142
專題聚焦俄羅斯高考改革/143
一、高考改革前的俄羅斯大學入學制度及其問題/143
二、統一高考的試驗與考試細則/144
三、俄羅斯統一高考引發的爭論/145

第八章學前教育比較/147
第一節學前教育目標比較/147
一、各國學前教育目標概述/147
二、各國學前教育目標的特點/150
第二節學前教育實施機構比較/151
一、各國學前教育機構概況/151
二、各國學前教育機構比較/152
第三節學前教育課程比較/153
一、美國學前教育課程/153
二、英國學前教育課程/153
三、德國學前教育課程/154
四、法國學前教育課程/155
五、日本學前教育課程/155
六、俄羅斯學前教育課程/155
七、中國學前教育課程/156
第四節學前教育教學比較/157
一、美國學前教育教學/157
二、英國學前教育教學/157
三、德國學前教育教學/157
四、法國學前教育教學/158
五、俄羅斯學前教育教學/158
六、日本學前教育教學/158
七、中國學前教育的教學/158
八、各國學前教育教學的比較/159
第五節學前教育的發展趨勢/159
一、學前教育機構的多樣化/159
二、學前教育的一體化/160
三、提高學前教育的師資水平/160
四、逐級實現免費教育/160
五、重視家長和社區參與/161
專題學前教育是否納入義務教育範疇？/161
一、現實的難題/161
二、爭論與理由/164
三、學前教育性質的國際比較/165
四、矛盾與出路/166

第九章中小學教育比較/168
第一節義務教育發展比較/168
一、各國義務教育發展概況/168
二、義務教育的經費/169
第二節中小學教育目標比較/170
一、各國中小學教育目標概述/170
二、各國中小學教育目標的比較/172
第三節中小學教育課程比較/173
一、英國中小學課程/173
二、美國中小學課程/174
三、法國中小學課程/175
四、德國中小學課程/177
五、俄羅斯中小學課程/179
六、日本中小學課程/182
七、中國中小學課程/183
八、各國中小學課程的比較/185
第四節中小學教育教學比較/187
一、班級授課制、分組教學和個別輔導/187
二、包班制、科任制與小隊教學/188
第五節中小學教育結構比較/188
一、中等教育綜合型體制/188
二、中等教育分流型體制/189
第六節中小學教育的發展趨勢/189
一、不斷優化中小學課程體系/189
二、改革中小學教學方法/190
三、提高中小學教育的普及率和質量/190
四、將現代信息技術運用於教學/190
專題PISA與基礎教育質量評價/191
一、PISA簡介/191
二、PISA的測驗內容/191
三、PISA成績總體排名/192
三、PISA分析與啟示/197

第十章高等教育比較/200
第一節高等教育入學制度比較/200
一、中國高等教育入學制度/200
二、英國高等教育入學制度/200
三、美國高等教育入學制度/201
四、德國高等教育入學制度/202
五、法國高等教育入學制度/204
六、日本高等教育入學制度/204
七、俄羅斯高等教育入學制度/206
八、各國高等教育入學制度的比較/207
第二節高等教育培養模式比較/208
一、通才教育與專才教育的含義/208
二、通才教育與專才教育的優勢與不足/209
第三節學位制度的比較/210
第四節高等教育的發展趨勢/211
一、高等教育的普及化/211
二、高等教育的國際化/211
三、高等教育的信息化/211
四、高等教育質量的提升/212
專題一高等教育規模擴張的路徑研究/212
一、高等教育大眾化理論概述/212
二、高等教育大眾化的路徑/214
專題二歐洲高等教育一體化研究/216
一、歐洲高等教育一體化的進程/216
二、歐洲高等教育一體化的具體措施/217
三、歐洲高等教育一體化進程的成效/221

第十一章教師教育比較/222
第一節各國教師職前培養制度/222
一、中國教師職前培養制度/222
二、俄羅斯教師職前培養制度/224
三、美國教師職前培養制度/225
四、德國教師職前培養制度/226
五、法國教師職前培養制度/227
六、英國教師職前培養制度/228
七、日本教師職前培養制度/230
八、各國教師職前培養制度的比較/231
第二節各國教師在職培訓制度/232
一、中國教師在職培訓制度/232
二、俄羅斯教師在職培訓制度/233
三、美國教師在職培訓制度/233
四、德國教師在職培訓制度/235
五、法國教師在職培訓制度/235
六、英國教師在職培訓制度/236
七、日本教師在職培訓制度/236
八、各國教師在職培訓制度總結/237
第三節各國教師地位與待遇/238
一、中國教師地位與待遇/238
二、俄羅斯教師地位與待遇/238
三、美國教師地位與待遇/239
四、德國教師地位與待遇/239
五、法國教師地位與待遇/240
六、英國教師地位與待遇/240
七、日本教師地位與待遇/241
八、各國教師工資待遇比較/242
第四節世界教師教育改革趨勢/243
一、提高中小學教師的學歷/243
二、提升教師的專業化水平/243
三、加強與中小學的聯系/244
四、提高教師地位與待遇/244
專題美國全科型教師培養方案研究/244
一、美國全科型教師的現狀/244
二、美國培養全科型教師的意義/245
三、美國全科型教師的培養對我國師資培養的啟示/246

第十二章教育管理比較/247
第一節各國教育行政管理制度/247
一、中國教育行政管理制度/247
二、俄羅斯教育行政管理制度/248
三、法國教育行政管理制度/250
四、美國教育行政管理制度/251
五、德國教育行政管理制度/252
六、英國教育行政管理制度/253
七、日本教育行政管理制度/253
八、各國教育行政管理制度比較/254
第二節各國學校管理制度/256
一、中國學校管理制度/256
二、俄羅斯學校管理制度/257
三、法國學校管理制度/258
四、美國學校管理制度/259
五、德國學校管理制度/261
六、英國學校管理制度/262
七、日本學校管理制度/263
八、各國學校管理制度比較/264
第三節教育管理發展趨勢/265
一、促進中央集權和地方分權協調補充/265
二、推進中小學管理的自主化與民主化/265
三、協調學校與政府、市場的關係/266

參考文獻/267