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我是誰？一本小書也是一本大書
商品資訊
ISBN13：9786263936669
出版社：五南圖書出版
作者：逢甲大學國語文教學中心-主編
出版日：2024/09/01
裝訂：平裝
規格：23cm*17cm*1.5cm (高/寬/厚)
版次：2
商品簡介
目次
商品簡介
本教材以全人教育為目標，取材於古今、中外之文學文化經典，將經典的內容轉化為當代情境的對話，將經典的形式轉化可以仿效的方法，兼具人文素養的薰陶、語文表達的鍛鍊。
在結構設計上，分別以「生命的思索」、「文化的傳衍」為主題，觀照個人與群體的關係。並以選文的表述方式為基準，設計作業練習，俾使閱讀與實作順利銜接，內化為自身的表達力。
上篇「生命的思索」
以生命的歷程為主軸，從認識自己出發，從而展開生命的成長、人倫的情感連結，再擴展為價值的堅持與辯證，最終思考生命意義的追尋。整體來說，乃是以「我」為出發點，層層向外擴展，在個體與群體的互動中，探索生命的成長。
下篇「文化的傳衍」
則開展文化的多元面向，包含漢字文化意涵、神話傳說體現的文化意義、沉積在地景中的文化歷史痕跡、知識分子的社會關懷、以及生命美學的昇華。整體來說，乃是以「文化價值」為出發點，個體必然受文化氛圍的浸潤薰陶，從而內化為生命的價值取向。
因此定名為「我是誰？一本小書也是一本大書」，從認識自己出發，既是課堂書籍的引導，也是個人生命之書的探索，同時導向社會、文化之書的啟發。
在結構設計上，分別以「生命的思索」、「文化的傳衍」為主題，觀照個人與群體的關係。並以選文的表述方式為基準，設計作業練習，俾使閱讀與實作順利銜接，內化為自身的表達力。
上篇「生命的思索」
以生命的歷程為主軸，從認識自己出發，從而展開生命的成長、人倫的情感連結，再擴展為價值的堅持與辯證，最終思考生命意義的追尋。整體來說，乃是以「我」為出發點，層層向外擴展，在個體與群體的互動中，探索生命的成長。
下篇「文化的傳衍」
則開展文化的多元面向，包含漢字文化意涵、神話傳說體現的文化意義、沉積在地景中的文化歷史痕跡、知識分子的社會關懷、以及生命美學的昇華。整體來說，乃是以「文化價值」為出發點，個體必然受文化氛圍的浸潤薰陶，從而內化為生命的價值取向。
因此定名為「我是誰？一本小書也是一本大書」，從認識自己出發，既是課堂書籍的引導，也是個人生命之書的探索，同時導向社會、文化之書的啟發。
目次
編輯理念—從經典啟發思考，向經典學習表達
上卷 生命的思索
第一單元 我是誰
屈原〈橘頌〉
張曉風〈潘渡娜〉
第二單元 人生不只一條路
《左傳》公子重耳
沈從文〈我讀一本小書同時又讀一本大書〉
第三單元 情之所鍾正在我輩
林文月〈給母親梳頭髮〉
歐陽脩〈黃夢升墓誌銘〉
夐虹〈水紋〉
第四單元 價值的堅持與辯證
司馬遷《史記‧伯夷列傳》
胡適〈容忍與自由〉
第五單元 生命意義的追尋
莊子〈逍遙遊〉
卡繆〈薛西弗斯的神話〉
下卷 文化的傳衍
第六單元 漢字大觀園
漢字大觀園
第七單元 神話傳說的異想
《封神演義》哪吒故事節選
奚淞〈封神榜裡的哪吒〉
第八單元 地景中的文史軌跡
杜甫〈蜀相〉、劉禹錫〈西塞山懷古〉
陳列〈人在社子〉
第九單元 知識分子的社會關懷
白居易〈賣炭翁〉
簡媜〈自己的老屋〉
第十單元 生命的昇華
蘇軾〈定風波．南海歸贈王定國侍人寓娘〉、〈六月二十日夜渡海〉
上卷 生命的思索
第一單元 我是誰
屈原〈橘頌〉
張曉風〈潘渡娜〉
第二單元 人生不只一條路
《左傳》公子重耳
沈從文〈我讀一本小書同時又讀一本大書〉
第三單元 情之所鍾正在我輩
林文月〈給母親梳頭髮〉
歐陽脩〈黃夢升墓誌銘〉
夐虹〈水紋〉
第四單元 價值的堅持與辯證
司馬遷《史記‧伯夷列傳》
胡適〈容忍與自由〉
第五單元 生命意義的追尋
莊子〈逍遙遊〉
卡繆〈薛西弗斯的神話〉
下卷 文化的傳衍
第六單元 漢字大觀園
漢字大觀園
第七單元 神話傳說的異想
《封神演義》哪吒故事節選
奚淞〈封神榜裡的哪吒〉
第八單元 地景中的文史軌跡
杜甫〈蜀相〉、劉禹錫〈西塞山懷古〉
陳列〈人在社子〉
第九單元 知識分子的社會關懷
白居易〈賣炭翁〉
簡媜〈自己的老屋〉
第十單元 生命的昇華
蘇軾〈定風波．南海歸贈王定國侍人寓娘〉、〈六月二十日夜渡海〉
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