三民網路書店 中文圖書分類法 / 社會科學類 / 初等教育 / 小學管理及訓育

◎一本引領教師有效經營低年級班的教戰實用工具書！ 面對小一不慌張，笑傲班級好簡單！指引教師如何成功、有效地經營低年級班！新生家長如何與教師合作無間，愛對方法！ 本書按照時間順序，從開學前、開學日、學期中到放假，鉅細靡遺地列出小一教師會面臨的狀況，以及如何迎刃而解的方法，包括：開學第一天做什麼、怎樣辦迎新活動、如何教學生上廁所等。除了實用招式，還有「家長請留步」窗口，鼓勵親師合作，幫助教師輕鬆上手！ 【本書關鍵字】班級經營、閱讀策略、核心素養、教學活動設計、班親會、親師合作、班級特色 【本書資料】無注音適讀年齡：教師、家長 【本書特色】1.現場教師班級經營的最佳輔助教材 從開開學第一天要做什麼？如何舉辦迎新活動？如何教學生上廁所？如何與新生家長溝通呢？……招招精闢好用，引領現場教師有效經營低年級班的教戰實用工具書。2.小一新生家長必讀的親師合作祕笈 透過資深教育工作者——林玫伶校長數十年的教學經驗，引領家有小一新生的家長們，如何與學校、導師合作無間、建立良好的親師溝通管道的實用祕笈。

這是一本獻給所有少年的書這也是一本獻給所有人的書從自己出發，用生命帶領生命當孩子，也當自己生命的明師 ★全國POWER教師獎、大愛菁師獎得主杜守正，30年教育現場的動人故事★個人創見「少年禮」，激發孩子珍惜和追求自己和社會生命的豐實★隨書收錄「水源國小的孩子們與杜老師的歌」收聽連結，聆聽生命感動 李魁賢（詩人、文化評論家、國家文藝獎得主）鄭端容（國寶級校長、台灣「開放教育」領航者）林文虎（台灣家長教育聯盟副理事長）專文推薦 火星爺爺（作家、企業講師）、王榮裕（劇場導演、國家文藝獎得主）、林生祥（知名音樂創作人、三金得主）、張榮輝（全國中小學校長協會榮譽理事長）、張信務（全國中小學校長協會理事長）、黃淑文（心靈作家）、黑糖導演／黃嘉俊、溫美玉（「溫美玉科技作文」創始人）、趙婷（金鐘主持人）感動推薦（※依照姓名筆畫排列） 所有歡笑與悲傷的記憶在這交軌因彼此感動而互放的光芒也在這裡交會 一部電影《魯冰花》，改變了杜守正的一生，讓他立志來到教育現場，為偏鄉孩童服務。他在淡水大屯山山腳的水源國小教導學生，讓一顆顆與眾不同的種子，長出屬於自己的神采與風貌。他和孩子一起畫生命的圖、唱生命的歌、吟生命的詩。他了解，若能從自身出發，充分感受土地、感受人際、感受文化，感受最後就能轉變成感動。而這份感動，將是一生取之不竭的養分。他以這樣的感動出發，發展出「少年禮」，帶大家找回自己內在的小孩。依照自己的天性，活出像樣的自己，杜老師說，這種生命的完成就是「道」。《把孩子種回來》這本書說的，正是這樣的道心。 「杜守正老師的教育理念和實踐，從學校走到社區，從學習深入生活，從學生對象進階到成人，視學校是社區的一部分，視學習是生活的一階段，視學生是成人的成長過程，所以無形中已經把教育當做終生以赴的任務和過程。」—李魁賢（詩人、翻譯家、文化評論家、國家文藝獎得主） 「我很想邀請正在空前壓力下辛苦著的國教教育伙伴看這本書。我們可以看到守正怎樣讓自已和孩子、和學生家長、和社區融合，形成一起成長的一個小社會體系。……讓我們也做一個樂在工作中又更能增長工作效率的教師。」—鄭端容（國寶級校長、台灣「開放教育」領航者） 「從杜老師的教學行止或許真能體會出來：就像大海是海浪的真相，生命才是學習的真相，而用生命引領那些個年輕的生命才是學習

內容簡介◎班級經營小百科．20週年全新升級版這是一本經典、長銷，二十年歷久彌新的班級經營指南，更是一本啟發老師靈感的寶庫，幫助教師們成為一位出色的教育家，陪伴學生讓他們能成為更好的自己。在現今充滿挑戰的教育環境下，《教室high課：班級經營100招》是教育工作者最適合的工具書，提供實用且多樣的教學表單範例，引用企業化經營策略，從開學準備到作業訂正再到凝聚班級向心力，招招精闢；從教室情境布置到親師互動溝通再到師生默契培養，無一不備；還有豐富班級活動供參，讓學生愛上學不愛放假；更有教師指導語的一點訣，讓繁瑣級務工作化繁為簡，師生歡樂滿點，造就美好的教室樣貌和學習風景。提供有意擔任小學教師、從事小學教育、關心孩子學校教育品質的家長及教育工作者們，輕鬆帶領孩子走向全新的創意教學。【本書特色】1.班級經營必備書從開學準備到家族企業化經營，從作業訂正制度到自主讀書複習計畫，從教室情境布置到班級特色風格……招招精闢好用！2.科技升級進化版雲端相簿、按讚區、閱讀列車、生活檢核表、優點大明星、打卡單、午餐自由日、生活紀錄……新增最入時的班級經營妙方！

2023年總統教育獎56位得獎者的生命故事、未來願望、獲選理由及師長期許，本書56個故事的主角皆不因身體的各種限制仍堅定求學的意志，足以作為莘莘學子學習之路的借鏡與榜樣。

這是一本台灣國中與小學校園形形色色風貌的書。書中所呈現的是國中與小學校園繽紛世界的最佳寫照。透過數十位教育現場實務人士的努力協助蒐集資料，本書納入了309則學校行政個案。這本學校行政個案的書，主要呈現了國中與小學校園的風貌，內容相當豐富，是一本極為寫實的教育類小品故事書。 本書全書乃由一篇一篇學校行政個案組合而成。全書所蒐羅的這些個案，篇篇盡是生動、發人深省與感嘆的校園小故事。書中所呈現的是多樣貌的學校人文風情、人情事理與人際之間變化多端的互動方式。有的令人驚訝，有的令人莞爾，有的則又令人無限感嘆與心情沈重，更多的則是面對學校形形色色的各種校園風暴與危機，校長如何保持鎮定，以清晰的頭腦，冷靜思考，盡力釐清各種相關因素，以做出最佳的判斷與解決方案。 本書分為下列15章：（1）校園內外風土人情與創意發想；（2）教師理念的實踐與挫敗；（3）編班轉班教師級務與成績爭議；（4）校長的領導；（5）校長的行為；（6）校長的難題與校園危機處理；（7）校園體罰、校園暴力、學生輔導；（8）校園安全與校園意外；（9）校園紛爭與風波；（10）校園插曲、校園風雲；（11）人事與人員管理；（12）不適任教師；（13）兩性之間、性案件、性侵犯；（14）學校更新、學校工程與營繕。（15）校長敘說校園故事。 閱讀本書的心情，就好比吾人於春暖花開時，開開心心的與三兩好友到郊外踏青，沿途輕鬆地吹著口哨，並悠然地欣賞著大地一片美麗的景色。出遊者舉目所見，大地百花齊放，一片綠意盎然，令人心情無比愜意。 讀者在每天工作之餘，茶餘飯後與三兩好友聊天，或臨睡之前，閱讀本書，對於人性之間真實面貌的展現，也許有時會有一絲絲的嘆息，有時又令人拍案叫絕。但毫無疑問地，大部分時間大概都會莞爾會心一笑，說不定會有一種無比暢快的感覺呢！

2022年總統教育獎56位得獎者（國小組、國中組、高中組及大專組）的生命故事、未來願望、獲選理由及師長期許，本書56個故事的主角皆不因身體的各種限制仍堅定求學的意志，足以作為莘莘學子學習之路的借鏡與榜樣。

56位得獎人的具體事蹟、心路歷程、未來願望、師長期許以及具體獲選理由

人際經營 × 思辨表達 × 溝通覺知 × 美感創意我想教會孩子，迎戰未來的關鍵能力!從在乎孩子的內在感受出發，關照師生、親師、親子三種重要關係，帶孩子從日常裡的每件小事，學會一輩子都需要的能力。一份學習單，引起數百萬瘋狂轉貼的鬼才教師林晉如，集結教學現場的創意精華，傳授營造良好「親」、「師」、「生」關係祕技，歸納班級經營最重要的「七力」。從在乎孩子的「內在感受」開始，讓學習、教學、關係都「給力」!

經營素養班級，成就素養學生這是一本關於「班級經營」、「語文教學」的教師日常，更是關於新課綱「素養」的生活日常。掌握日常，就能輕鬆面對教室中的大小事，讓學生擁有素養生活的日常力！【本書特色】■老師透過教學活動與引導安排，輕鬆教出具備素養力的未來學生。■爸媽透過日常生活與對話技巧，輕易養出具備生活力的自主孩子。 本書共分4+1部分，包含「班級經營基本盤」、「素養活動很日常」、「

★「學校輔導工作」目標是了解學校輔導目標、編制、功能與內涵，因此是進階、也是整合有關學校輔導相關行政、理論與實務的課程。本書目前市面上較完整的一本「學校輔導工作」入手書籍，適用於修習教育學程、或以輔導為輔系，以及諮商或輔導學系學生與研究生。輔導是教育不可或缺的一環，在科技與社會急速變遷的現在尤其重要，專輔教師也需要了解服務族群的發展特色、任務與需求，結合不同可用資源與團隊合作，方能竟其功。本書從學

2020總統教育獎57位得獎人員，包括個人事蹟、心路歷程、師長期許、獲選理由和自己對未來的期待

本書對於如何對青少年應用焦點解決短期諮商（solution-focused brief counseling, SFBC），提供了非常步驟化的明確架構與內容；同時，亦強調SFBC運用於學校輔導的適用性及其他變化應用方式。尤為可貴的是，本書淺顯易懂，精簡實用，處處佐以實例與對話說明，相信任何與青少年工作的相關專業人士，如學校諮商師、教師、心理學家、社工師、婚姻與家庭治療師等，都能在極為強調實務應用的

這是一本描繪台灣小學校園形形色色風貌的書。書中所呈現的是台灣國小校園繽紛世界的最佳寫照。透過數十位國小教育現場實務人士熱心提供個案資料，本書納入了242則國小學校行政個案，內容相當豐富，是一本國小校園極為寫實的教育類小品故事書。 本書分為十四章，總共蒐錄了242則台灣國小校園繽紛世界的故事小品。本書全書所蒐羅的這

紀錄2018年獲得總統教育獎的56位學生的個人基本資料、心路歷程、師長期許、未來願望等。

班級經營挑戰大，實用祕笈來幫你！引導小學教師如何成功、自信地經營一個班級！書中備有各項活動表單，使用方便、立即上手！本書分為四單元：面對開學、生活常規、學習指導與親師合作，每個單元都針對教師所面臨的各項班級經營難題，逐一條列說明最佳處理方法，並附上各種活動表單，幫助教師輕鬆上手。臺北市國語實小林玫伶校長以親身經驗，具體翔實地記錄、規畫成功的班級經營方法，書中分為四單元，分別是面對開學、生活常規、學

紀錄2016年總統教育獎獲獎者之事蹟

1-1 為什麼需要輔導原理與實務的知能一、為什麼需要輔導原理與實務的知能不同教育層級的教師，除了研修教育相關的專業知能之外，還要有輔導方面的能力，這樣不僅可以提早發現需要協助的學生、做適時介入或轉介，也可以提升教育效果。有些孩子會因為家庭或是自己的因素，導致學習成效無法表現出潛能，教師若能夠具備輔導專業知識，就不會擅自將孩子的問題歸咎於孩子本身，而是會為問題找到有效的解決方法。現在各縣市幾乎都成立

本年「總統教育獎」的56位獲獎同學，係從全國395位推薦人選中脫穎而出。有的來自原住民、新住民、低收入戶家庭，有的遭逢家庭變故，有的罹患重症或罕見疾病，有的是身心障礙人士，但都能以勤奮不懈的精神及毅力，譜出一篇篇感動人心的生命樂章。