各國高等教育

粵港澳高校合作辦學是高等教育領域“一國兩制”方針的具體實踐，受區域間體制機制差异和治理理念隔閡影響，合作辦學陷入“制度適應性”困境。本書重點考察中央政府、地方政府、港澳高校和學生四大主體在合作辦學政策網絡中的位置和關係，分析利益衝突生成與演化機制，並構建利益協調路徑。政策網絡理論視角下，當現有制度供給無法協調各方利益訴求時，利益衝突的產生不可避免，並可能通過削弱制度權威等方式催生制度變遷壓力。“利益衝突與協調”互動過程是合作辦學政策網絡演化的內生動力，為推動政策網絡“制度重構”，實現制度環境與行動者偏好的動態適配提供了關鍵路徑和解釋變量。

「只要能獲勝，撒謊是可行的！」財富＋權力＝無往不利？常春藤名校從來不是夢想，只要你夠有錢，什麼都不是夢。席捲上流社會、衝擊教育體系的醜聞風暴美國司法史上起訴最多人，最大宗的升學舞弊案。人生勝利組的財富致勝方程式2019年5月，美國聯邦檢察官公布一起震盪社會的詐欺案。這起「最大的大學入學騙局」，涉案人數逾50人、行賄金額高達7000萬美金，不但衝擊美國極具公信力的大學入學考試SAT、ACT等測驗的公信力，更揭發了高等教育已長年淪為富人與權勢階層的金錢遊戲。被起訴的名單中赫然可見社經地位崇高的好萊塢明星、知名企業執行長、律師、醫生等人士。造假是份賺大錢的好生意舞弊案的首腦辛格是聲譽卓著的升學教練。他鐘點費高昂，穿梭於有錢人家的客廳，指導他們的孩子準備備審資料、指點面試技巧，更重要的是──如何考上名校。當焦慮的家長想更進一步為孩子打算時，他更體貼地開一扇保證入學的「側門」，為願意花大錢的客戶量身造假，買通球隊教練或資格考辦事員，送這些踩著金山銀山的年輕學子，進入通往美好未來的窄門。而且，辛格的服務對象不僅限於美國，他經營的，是跨國事業。公平、正義？滾一邊去吧。《華爾街日報》資深記者梅麗莎．寇恩、珍妮佛．李維茲抽絲剝繭、深入調查，完整爬梳這起侵蝕大學入學系統，讓公平與正義顏面掃地的驚天大案，揭露美國高等教育如何長期被金權買通。教育是一件普世的事，而財富是跨國界的權力，足以扭曲教育的根本。這世界運行的真理，難道真如辛格所說「只要能獲勝，美化、撒謊都是可行的」嗎？▍本書特色★《華爾街日報》資深記者深度採訪，爬梳錯綜複雜、離奇驚人的詐欺案。★教育公平其實都是假象！高學歷原來早已是上流社會金權遊戲的一部分。★詐欺手法大膽、不可置信，比小說情節更荒謬，完敗虛構故事的精采案件。★毀讀者三觀，可能造成不再相信社會正義的心裡創傷，務必小心閱讀。

「據我所知，在高等教育方面沒有任何其他著作能在廣度、視野和純粹的比較分析上與這本書相媲美。」──魯登斯坦（Neill L. Rudenstine）哈佛大學名譽校長19 世紀，德國的大學為現代大學奠定了基礎；20 世紀末，美國的大學對各國產生巨大的影響力；而21世紀，全球高等教育將由誰領導？當今美國的大學機構幾乎在每一個重要的全球大學排名都獨占鰲頭，然而從歷史的角度來看，美國的卓越地位是從二十世紀才開始。在十九世紀的多半時間，人們是以德國的大學模式為尚。而我們也沒有理由認定，美國的學校必然在一個世紀以後能繼續引領世界。事實上，美國在高等教育的霸主地位正面臨巨大的壓力，它的公立大學更是如此。與此同時，中國的大學正在崛起。三十年前，中國的大學機構在文化大革命的浩劫之後重新開放，今天它們有些已經是世界上最創新的教育中心之一。在美中對峙的新冷戰格局中，除了政治與經濟的競逐外，中國會在高等教育環境中，也威脅到美國的領先地位嗎？一流的大學是如何出現的？卓越的高等教育又需要哪些條件？《頂尖大學的條件》回顧了過去兩百年的歷史尋找答案，敘述了高等教育的兩次革命：研究型大學的誕生，以及它與博雅教育模式的整合。曾任哈佛大學文理學院院長的歷史學者柯偉林，利用著名的「個案分析」方法，結合大量的訪談與資料分析，檢視幾所領先大學的成功經驗──德國的柏林大學、自由大學；美國的哈佛、杜克和加州大學柏克萊分校，分析它們如何崛起，以及各自所面臨的挑戰。柯偉林也對三個中國競爭者的發展軌跡做了發人深省的比較：清華大學、南京大學、香港大學，它們的目標都是要成為世界一流的機構，能夠和歐美最好的大學競爭，但也面對了不同的阻礙，如對於教學的投資、經費來源，以及一個可能會損自由探究和學術卓越的政治體系。透過分析上述個案，柯偉林提出了晉升一流大學的種種條件，包括保有治理的自由及學術自由、對人文和科學研究的重視、積極參與國際化進程，並與世界各地的大學建立合作關係。曾在台灣求學的柯偉林教授，亦特別為台灣版撰寫序言。他指出，過去數十年，台灣的大學一直致力於追求邁向世界一流，政府亦制定了相應的目標和政策，以提升大學國際地位。台灣擁有自由的學術和社會環境，也有實力雄厚的研究型大學和大專院校，未來必須保持「外向」，深入參與 21 世紀國際化的大學世界，讓教職員和學生沉浸在廣闊的交流中。

「據我所知，在高等教育方面沒有任何其他著作能在廣度、視野和純粹的比較分析上與這本書相媲美。」 ──魯登斯坦（Neill L. Rudenstine）哈佛大學名譽校長 19 世紀，德國的大學為現代大學奠定了基礎； 20 世紀末，美國的大學對各國產生巨大的影響力； 而21世紀，全球高等教育將由誰領導？ 當今美國的大學機構幾乎在每一個重要的全球大學排名都獨占鰲頭，然而從歷史的角度來看，美國的卓越地位是從二十世紀才開始。在十九世紀的多半時間，人們是以德國的大學模式為尚。而我們也沒有理由認定，美國的學校必然在一個世紀以後能繼續引領世界。事實上，美國在高等教育的霸主地位正面臨巨大的壓力，它的公立大學更是如此。與此同時，中國的大學正在崛起。三十年前，中國的大學機構在文化大革命的浩劫之後重新開放，今天它們有些已經是世界上最創新的教育中心之一。在美中對峙的新冷戰格局中，除了政治與經濟的競逐外，中國會在高等教育環境中，也威脅到美國的領先地位嗎？ 一流的大學是如何出現的？卓越的高等教育又需要哪些條件？《頂尖大學的條件》回顧了過去兩百年的歷史尋找答案，敘述了高等教育的兩次革命：研究型大學的誕生，以及它與博雅教育模式的整合。 曾任哈佛大學文理學院院長的歷史學者柯偉林，利用著名的「個案分析」方法，結合大量的訪談與資料分析，檢視幾所領先大學的成功經驗──德國的柏林大學、自由大學；美國的哈佛、杜克和加州大學柏克萊分校，分析它們如何崛起，以及各自所面臨的挑戰。柯偉林也對三個中國競爭者的發展軌跡做了發人深省的比較：清華大學、南京大學、香港大學，它們的目標都是要成為世界一流的機構，能夠和歐美最好的大學競爭，但也面對了不同的阻礙，如對於教學的投資、經費來源，以及一個可能會損自由探究和學術卓越的政治體系。 透過分析上述個案，柯偉林提出了晉升一流大學的種種條件，包括保有治理的自由及學術自由、對人文和科學研究的重視、積極參與國際化進程，並與世界各地的大學建立合作關係。 曾在台灣求學的柯偉林教授，亦特別為台灣版撰寫序言。他指出，過去數十年，台灣的大學一直致力於追求邁向世界一流，政府亦制定了相應的目標和政策，以提升大學國際地位。台灣擁有自由的學術和社會環境，也有實力雄厚的研究型大學和大專院校，未來必須保持「外向」，深入參與 21 世紀國際化的大學世界，讓教職員和學生沉

這本書的一切內容均由國內外專家撰寫,透過世界權威人物編輯,整合十多年 來的科學實證成為第一本全面介紹運動精神病學的書籍。各章節的作者是該領域的 專家,也是在全球相關專業組織的領袖,其中包括國際運動精神醫學學會和世界精 神醫學會中精神醫學與運動部門的現任與前任主席。其中一些人曾擔任奧運隊伍的 顧問,他們匯聚前所未有的個人經歷與科學知識在本書一起呈現給讀者。這本書涵蓋當代運動精神病學中最重要的幾個主題,並以國際觀點深入探討、 分析處理運動員的精神症狀和疾病,還與其他僅從非醫學角度關注運動表現提升的 運動心理學書籍有著顯著區別。飲食失調、運動成癮、藥物濫用等狀況並非是精英 運動員的專利,在「普通」運動員中也往往可發現這類問題。而本書提供了能夠幫 助任何層級運動員的知識,讓相關從業者面對這類問題能夠有個參考依據。這本書涵蓋四大主題:1. 運動員面臨的心理健康挑戰:包括物質濫用、禁藥問題、運動成癮、飲食失 調、人格障礙、憂鬱、自殺、腦震盪以及創傷後壓力症候群(PTSD)。2. 運動員的治療方法和相關問題:包括不同類型精神病患的心理治療,以及達 動員使用精神藥物的情況。3. 運動員的心理社會問題:包括性騷擾和性剝削、文化問題以及道德問題4. 運動精神病學領域的發展:包括在運動精神醫學領域中的實際工作狀況、範 疇和面臨的挑戰。隨著運動領域中違禁藥物的醜聞、腦震盪的悲慘後果以及運動員自殺等消息區 來越佔據新聞的版面,針對運動員精神病學的需求在全球都呈現日益增長的趨勢。 這是唯——本針對該領域的全面參考書。各章節都附上了案例研究,讓讀者更能夠 理解心理健康問題在臨床與運動場域中發生的實際場景。史蒂夫·彼得博士(Dr. Steve Peters)為本書撰寫了推薦序,他是謝菲爾德醫 學院(Sheffield Medical School) 的高級臨床講師和主任,同時也是英國自行車隊 和其他國家運動隊的精神科醫師顧問;另一位湯瑪斯,紐馬克博士(Dr. Thomas Newmark),他是國際運動精神醫學學會的主席,同時也是羅恩大學庫珀醫學院 (Cooper Medical School of Rowan University)的精神病學教授。

本書第一章將對臺灣的土木工程的知識及技術傳承的演化加以概略說明。由歷史長河而觀，臺灣的土木工程教育在1945年以前是受日本工程教育系統的影響，以後則是受到中國戰前的工程教育制度及所培育出的人才所左右，因此第二章針對影響臺灣土木工程教育基礎的二戰前的日本工程教育及中國工程教育進行論述說明。第三章則是以編年史的方式來記載臺灣土木工程教育的演變，主要是以從日治時期即已成立土木科系的學校：1.國立臺灣大學、2.國立成功大學、3.臺北科技大學的演化經過加以條列式的記載。第四章則是將二戰後新成立或在臺復校的公私立大學、科技大學其成立土木類科系之歷史以條列式方式列出，期能將我國實施土木工程教育的場域全貌清楚顯示。第五章則為結語。

「只要能獲勝，撒謊是可行的！」 財富＋權力＝無往不利？ 常春藤名校從來不是夢想， 只要你夠有錢，什麼都不是夢。 席捲上流社會、衝擊教育體系的醜聞風暴 美國司法史上起訴最多人，最大宗的升學舞弊案。

本書為書院文學與文化研討會論文集，收入朱漢民、鄧洪波、吳淡如、林安梧等9位學者著作，分別從歷史發展探究書院的制度與轉變，探討中西書院的差異和獨特價值，用以確立書院的典範意義，由宋代至今書院形式和教育內容的轉變，以古鑑今分析當今高教書院的人文特質。

中國的家長很重視子女的教育，普遍希望孩子能讀大學，而這是台灣社會也不陌生的現象。澳大利亞人類學家任柯安將這種大眾對教育一致的期望稱為「教育欲望」。 在本書中，任柯安把長期在中國山東鄒平觀察到的這種教育欲望，與「文化」、「治理」及「具地體現」的概念相結合，從地方脈絡、國家政策、歷史傳統、普遍性等層面，探索教育欲望的形成與實踐，析論什麼樣的因素促使它成為整體性的社會現象，並影響到家庭開支和國民經濟的優先順序、出生率、種族關係、治理模式、社會與政治階序等。 任柯安對中國教育文化的精闢分析，啟發我們去思考教育欲望與社會轉型及治理實踐的關係，並檢視教育欲望如何被定位在台灣、東亞社會，甚或世界其他地區。

本書介紹為全面厚植國人的國際溝通能力與國際化視野，提升國家人才與產業的國際競爭力，行政院於2018年12月通過國家發展委員會「雙語國家政策發展藍圖」，以2030雙語國家為願景，培養臺灣走向世界的雙語人才。為此，教育部於2021年9月啟動「大專院校雙語計畫」，推動全英語授課，鼓勵各大專校院，從整體組織結構、教師發展、學生學習等面向著手，營造全英語學習環境，進而強化高教人才國際移動力與就業競爭力。國立臺灣師範大學於2022年6月15、16日舉辦「高等教育的EMI教學：挑戰與前瞻國際學術研討會」，旨在建立跨國、跨校、跨專科領域的討論平台，探討臺灣執行EMI政策的現況，並借鑑其他國家EMI政策的推動，進行學術對話和研討。會議兩天內有許多基於臺灣的EMI實踐經驗的相關論文，具有參考價值和推廣價值，故有本書之出版。本書以機構管理、課程銜接、教師增能和學生學習等四個面向為主軸，借鑑其他國家EMI政策的推動，彙整目前臺灣高等教育面臨的全英語授課新樣貌、挑戰和可能的對策，以促進EMI教學理論和本土實務的對話，推動全英語授課大專院校資源共享和合作機會，並作為相關單位EMI政策推動的參考。

面對環境變遷、科技發展、人口結構改變等種種挑戰，未來社會需要前瞻跨域人才。UFO計畫多次邀請業界、學界專家分享其觀察及解析前瞻人才應具備之特色與能力。本書重新編輯專家觀點，以人社領域的挑戰與未來，以及未來人才的業界觀點與學界角度等主題，集結專家見解與建言，提供有意發展前瞻跨域人才培育之教學與課程規劃的教師與團隊作為參考，亦期待吸引更多人加入前瞻人才培育之行列。

本計畫具有實驗性色彩，在高等教育的環境中嘗試改變，本書集結國際案例與獲補助計畫團隊之經驗，內容分為三大部分：第一部分「人文社會高等教育的環境改革」，包含跨域育才的前瞻理念，外國的執行經驗，相關的校內重要制度。第二部分「UFO團隊的環境機制改革」。第三部分「前瞻大學制度之創新」為計畫行政經驗檢討。

少子女化的浪潮與私立學校退場條例的立法，無一不對技職教育產生衝擊，面對當前環境，技職校院如何突破困境，調整辦學政策與方向，善用政府頂尖大學計畫、獎勵教學卓越計畫、典範科大計畫、技職教育再造計畫、高教深耕計畫等，提升技職教育創新能量，橋接產官學三方共謀教育最大利益。本書借鏡三所國立科技大學與五所私立科技大學的實務經驗，期使技職教育之發展更具前瞻性與永續性，並成為國家發展的驅動力。

In The Chinese Idea of a University: Phoenix Reborn, Rui Yang conceptualizes the cultural foundations of modern university development in Chinese societies. Instead of focusing on the uniqueness of the societies, this book aims to prove that one educational purpose could be fulfilled via many paths, and that most of the characteristics the university could be found in other institutions of higher learning. Citing the practices of four selected Chinese societies, Yang opposes the existence of an impassable chasm between Chinese and Western ideas of a university and argues that it is possible to combine Chinese and Western ideas of a university. Also, this book is one of the first in English to theorize the Chinese idea of a university. It links the historical events to the present, in a context of an enormous impact of Western academic models and institutions, from the beginning of modern universities in Chinese societies to the contemporary period.

本書透過豐富的第一手資料，詳實生動的介紹美國舊金山灣區各類大學，如何與矽谷產業，建立各種產學合作的夥伴關係。作者群都是長期熟悉灣區高等教育與矽谷產業發展趨勢的專家，特別在書中分享許多首次向社會公布的個案分享，彌足珍貴。尤其，本書繁體中文版的問世，對國內許多不斷追求創新的大專校院與企業主，以及一般關注子女升學與就業的學生家長，將可進一步瞭解美國大學與產業的人才供需變化。本書特色1. 透過熟悉美國舊金山灣區高等教育與矽谷產業發展趨勢的專家，分享實際個案，更真實地帶出美國矽谷科技產業與灣區高等教育之間的關係。2. 經由矽谷科技產業與灣區高等教育之間的關係說明舊金山灣區經濟概況及巧妙地描述了當地對科技產業與高等教育的政策發展。

本書透過豐富的第一手資料，詳實生動的介紹美國舊金山灣區各類大學，如何與矽谷產業，建立各種產學合作的夥伴關係。作者群都是長期熟悉灣區高等教育與矽谷產業發展趨勢的專家，特別在書中分享許多首次向社會公布的個案分享，彌足珍貴。尤其，本書繁體中文版的問世，對國內許多不斷追求創新的大專校院與企業主，以及一般關注子女升學與就業的學生家長，將可進一步瞭解美國大學與產業的人才供需變化。

本書考察了臺灣傳統書院，依照開墾南北順序分【臺南篇】、【高屏篇】、【嘉雲篇】、【彰投篇】、【臺中篇】、【新竹苗栗宜蘭篇】、【臺北基隆篇】到【離島篇】等50所，外加【當代書院篇】5所。本書發現傳統書院大皆消失，特別是開發最早的臺南市及最晚的臺北市，書院幾乎不存。保存比較完整的書院多已宮廟化（鸞堂化、文昌廟化、佛寺化或升格孔廟化等），全臺書院保存最密集處在南投與彰化兩地區。本書亦介紹當代臺灣新興書院5所，以展現其對傳統書院精神的繼承及創新的多元風貌。最後綜論臺灣書院的脈絡性轉化特色，以及書院作為大小文化傳統的合流與分流狀況分析與比較，冀望臺灣書院能夠再興並在當代活化，完成現代化的轉型。

校長Mr Featherstone 把學校從港島搬到九龍（日後的加多利山），當然不是他一個人的想法（是當年校董會的決定）。主樓後門牆頂有Diocesan School 1924-1929， 那些年， 籌款建校舍，哪有今天的容易。主樓前門可見竹林、操場、小學。從後門走出來，則可見IB Complex, St Augustine’s Chapel，宿舍大樓、室內運動場、游泳池，往右邊走過去，是音樂廳。

大學整併在二十一世紀全球高等教育中已蔚為潮流，各國大學透過不同樣態的整併，致力於擴展辦學規模，提升品質，以期增進學術影響力，在全球嚴峻的大學競爭中，站穩一席之地。在國內，近二十年來，大學整併風潮興起，也為高等教育經營治理掀起一股浪潮；有的大學成功合併後，乘著浪尖勇往直前；有的合併後，在浪潮中浮浮沉沉；也有的僅止於討論合併構想，未能繼續推進。可見大學整併難度之高，著實需藉重學者專家持續探析，提供方向

美國高等教育正全面崩壞，臺灣未來也將避無可避！？ 范雲（立法委員、臺灣大學社會學系副教授）、番紅花（親職作家）、管中祥（中正大學傳播學系教授）、藍佩嘉（臺灣大學社會學系教授、《拚教養》作者）、顏擇雅（出版人、作家）一致推薦（按姓氏筆畫排序） 當兼任取代專任、約聘取代終身聘、大學變成企業、學生變成消費者，大學教師跟所謂的授課內容，不過僅是「以最低價格提供的商品」，二十一世紀的高等

一個計畫， 改變就會開始 一所大學，可以促成一個產業成長，更可以帶動一個地方的繁榮或創生。這股大學自發的能量正在全球漫延開。日本「地方知識據點推動計畫」、歐盟「伊拉斯摩斯計畫－大學社會責任計畫」與法國「卓越倡議行動計畫」都在鼓勵大學以提升高等教育、科研能量，成為驅動地方創生、產業創新的有力推手。 2017臺灣開始推動「大學社會責任實踐計劃」（簡稱USR計劃），2018年起推動高教深耕計畫，企圖引導

晚清遭逢三千年大變局，香港也因此淪為英國殖民地，並脫離中國政府的直接管轄，期間中、港兩地的關係，又經歷多次的重大變動。但近百年來，中、港兩地不僅因為有著文化和地緣上的密切關聯而無法分割，還長期存在著形式和程度各異的互動關係。這些狀況對香港專上教育，特別是港英當局每次就重大的專上教育政策作調整時，都曾造成影響，甚至有著制約的作用。 本書將闡述從香港開埠，直至1970年代，香港中文大學成立前後為止，

白鹿洞書院位於江西白鹿鎮。始建於南唐，唐末著名學者李渤早年在此讀書時曾飼養一頭白鹿，所以稱白鹿洞書院。後來又設有廬山國學，亦稱白鹿國學、匡山國子監，與金陵國子監齊名。嶽麓書院位於湖南長沙湘江西岸的嶽麓山，是中國古代著名四大書院之一。書院始建於西元九七六年，是潭州太守朱洞在僧人辦學的基礎上，正式創立的。這所譽滿海內外的著名學府，歷經宋、元、明、清的時勢變遷，直到晚清改製為湖南高等學堂，可謂是「千年學

從元代元成宗繼位開始，北京開始設立大都廟學和國子監，是當時中國官方的最高學府，也是元、明、清三代國家管理教育的最高行政機關。南京自古以來就是一座崇文重教的城市，教育繁盛，有「天下文樞」的美譽。至明南京國子監時期，南京國子監成為當時世界上最繁盛的高級學府。學宮原本是西周時期天子教授國子和貴族子弟的場所，其教育功能和建築形制在後世得到了繼承和發展，成為各個朝代地方官學的重要形式之一。廣東在歷史上的發展

太學，是古代官立的高等學府，是以傳授、研習儒家經典為主的國立大學。夏商周時期已有太學雛形，但太學的制度化始於漢武帝時。漢武帝以儒學為官方思想，其崇儒的具體措施或表現就是設太學，從此揭開了太學的新篇章。私塾是私學的一種，是私學的初級教育階段。它發?於春秋時期，中經兩漢、魏晉南北朝時期，成熟於唐宋時期，興盛於明清時期。作為人才培養的搖籃，它與官學相輔相成，並駕齊驅，共同為傳遞中華傳統文化，培養人才，勤

本書闡述廣東地區書院之起源、分布、院舍、行政組織、經費、人員、課程、社會地位等面向。並對此制度進行評論分析。

《高等教育评论》由中南财经政法大学高等教育评估与研究中心主办，着力于研究现代大学教育问题，以敏锐的触角、创新的理念，及时、全面、深入地反映国内外高等教育改革与发展的研究进展，通过国际视野，立足中国问题，最终目的是服务于中国高校的发展，为高校的改革和发展提供理论依据和实践指导。

日籍教授以繪卷記錄戰時生活及戰後遣返過程，是日治末期到戰後初期臺灣的珍貴史料。 「從疏散（避難）學校處眺望遠景。 昭和20年7月5日，我突然從臺灣第13863部隊奉令退役，而受命赴臺中州草屯郡草屯街雙冬的臺北師範學校女子部疏散學園。此前，昭和19年1月12日，美軍機開始全面空襲臺灣，格拉曼戰鬪機106架飛來臺北，臺北機場、松山煙廠、鐵道工廠、淡水海軍燃料廠等重要軍事設施，連續燃燒三晝夜。」

政府介入大学人事事务和学术事务的权力是高等教育公共治理中最有分量和最为重要的两种权力，本书以这两种权力的合法性依据为研究线索切中了美国高等教育公共治理的“要害”。另外本书选择加利福尼亚和纽约这两个州与部分大学权力关系的实例作为剖析美国高等教育公共治理的典型素材，这有利于为我国建立现代大学制度提供更为直接和更有参照价值的经验借鉴。本书认为，政府的权力之手应该适度介入大学的自治之体。

本書之所以命名為「學分銀行論」，其原因有二，一是有「秀」以扯眼球的用意，期望?出這塊認識淺薄的「磚」，目的在於「引玉」，能夠吸引住仁者、智者們的眼球，以便引出客觀真理的「玉」，得到滿意的答案。二是所寫內容是對「學分銀行」理論的學習體會。作為對「學分銀行」的一種認識或者觀點，只是一家之言，雖然有沾馬克思" 資本論"、亞當?斯密" 國富論" 等宏論之光的嫌疑，事實上也努力地試圖理解和自覺運用他們的觀點

★近畿大學從谷底翻身的奇蹟歷程，從商業人士到行政人員，都要知道的品牌經營術！★作者擁有150場演講經驗，迴響熱烈，聽眾累積三萬人次！＊十年內報考人數成長兩倍，考生數連續五年日本第一。＊經營者、廣告人必讀，打破日本名校階級的超強品牌宣傳戰。＊150場演講熱烈迴響，聽眾從商業人士到行政人員，兩年間累積三萬人次！養殖黑鮪魚養到在銀座開餐廳，還天天客滿；招攬小布娃娃當學生，開設部落格寫日記；街拍校內帥哥正

＊十年內報考人數成長兩倍，考生數連續五年日本第一。 ＊經營者、廣告人必讀，打破日本名校階級的超強品牌宣傳戰。 ＊150場演講熱烈迴響，聽眾從商業人士到行政人員，兩年間累積三萬人次！ 養殖黑鮪魚養到在銀座開餐廳，還天天客滿； 招攬小布娃娃當學生，開設部落格寫日記； 街拍校內帥哥正妹，把大學簡介做成時尚雜誌； 聘請早安少女組的製作人來策畫超華麗開學典禮； 畢業典禮邀請傳奇企業家堀江貴文發表超越賈伯斯的演說…… 如果無法打破大學排名順位的高牆，那就只好從打破常規開始！ 沒有人想到大學可以這樣玩，進擊（近畿）的大學做到了。 祖父是近畿大學的創辦人，父親與伯父皆是歷任校長，哥哥是產業大臣， 一直以來遠離家族事業、公關出身的作者世耕石弘，用行銷企業的方式宣傳學校， 很多人跟他說「教育不是這樣搞的」，但他只覺得好的大學就得想盡辦法讓更多人知道。 進擊１：問對問題，才能解決問題 ◎大學倒閉的原因沒有那麼複雜，招不到學生就會倒閉。所以該如何面對少子與網路世代的影響？ ◎為什麼學校不能下廣告？好，就要讓大家知道！ ◎當關西第一上不了新聞的話，那就成為日本第一吧。 進擊２：思考受眾是誰便開始有新意 ◎廣告標語絕對不用「踏實的未來……」「振翅飛向世界……」，做到即使遮住校名也能讓人知道。 ◎新成立的學院招生廣告，第０屆學生是小布娃娃。 ◎叫考生別來要報名表的無紙報名策略，既環保又有話題。 進擊３：不按牌理出牌的近大公關部 ◎委託東京的雜誌社採訪編輯，訪問外型亮麗的學生，製作成像時尚雜誌的招生簡章。 ◎占據日本全國五大報的全版廣告，登上Yahoo!新聞的頭條。 ◎復活過時的話題，成功養殖黑鮪魚，開設近大直營養殖魚專賣餐廳，讓大家都想吃到「近大畢業的魚」。 進擊４：近大鮪魚就是這麼厲害 ◎辦壽司試吃大會，記者也吃不出天然與養殖。 ◎未來的展望是全身腹肉的鮪魚。 ◎使用近大鮪魚中骨高湯製作的杯麵，全國便利商店都看得到近大。 進擊５：你的典禮不是你的典禮，都是公關素材 ◎人人都有明星夢，「近大少女組」選秀活動，炒熱開學典禮。 ◎早安少女組製作人，在開學典禮上的聲帶切除告白。 ◎請來堀江貴文送給畢業生發表了超越賈伯斯的演講。 被稱為「賺錢大學」的近大，積

本書係從本人2016年12月所撰〈東協十國僑生招生策略〉一文擴展為對東協十國之高教產業策略研究而成。一則在提出東協十國新興區域中高教產業的市場潛力，一則以攸關「新南向政策」雙邊人才培育、雙向交流互利共贏關鍵之一的華語文教育工作者，其整體及跨領域應有之東協認知，從多元角度，如高等教育的全球化趨勢與需求、新區域主義與人才交流、東協十國華文教育現況及政經現況、臺灣的競爭者、東協各國僑外生招生策略及建議，以「實踐式的理論」與「長期參與觀察法」作資料的蒐集彙整與調查展開論述，期能就「台灣高教產業的東協策略」略盡棉薄之力。

沒考上明星學校，不是人生末日。你的孩子是不是：為了擠進前三志願，日夜補習考試爭取高分？為了填寫入學申請書 ，不惜誇大自己的在校表現？認為只要讀了名校，未來前途無量？你是不是認為，只要孩能擁有「名校血統」，他們一定能離成功更近？ 本書作者訪談了許多成功人士與教育相關專家，得出的結論是：最初的選擇，不代表最後的結果。所謂的菁英名校，並不能保證人生一定成功。重要的是，孩子為自己做了什麼？那些考試、比賽，

★ 《紐約時報》、《新共和》、《美國學人》與中國各大媒體爭相報導 你有想過為什麼要上大學嗎？ 難道，全球的高等教育教出來的不是有用人才，而只是一群優秀的綿羊，只會順從地往同一方向前進？ 教育體制就像生產工廠，我們都是受害者！臺灣、美國、全球都面臨相同的困境，該怎麼辦？ 曾任職耶魯大學的教授威廉．德雷西維茲（William Deresiewicz）在常春藤名校求學、工作的這些年頭，看到無數

教育原本是春風化雨作育英才，讓人類的文化得以傳承、釋放學生潛能的神聖志業，然而，高等教育產業化卻要求教育必須配合產業經濟發展，從而以效率、績效、市場原則建構高等教育體制與高等教育內涵，這樣的產業化讓大學發生質變，讓大學成了產業之奴。本書站在批判反省的立場，將帶領大家來審視這場深受到新自由主義左右並風行全球的高等教育產業化。在本書中也嘗試證明，高等教育產業化是高等教育被科技奴化、被產業界奴化、被實證

學科是相對獨立系統化的科學知識體系，是大學的組織細胞。以學科建制為組織基礎，學科發展從高深知識的傳播、創新到應用，逐漸完善了大學的人才培養、科學研究與社會服務職能。本書以宏觀的視角、翔實的史料、嚴謹的考證，著力闡述清末、民國初期、國民政府時期國立大學學科建制、學科調整與學科發展演變過程，結合綜合研究專門考察了中國近代國立大學教育學科建制的演化進程以及國立東南大學（中央大學）與私立廈門大學學科發展之

學科是相對獨立系統化的科學知識體系，是大學的組織細胞。以學科建制為組織基礎，學科發展從高深知識的傳播、創新到應用，逐漸完善了大學的人才培養、科學研究與社會服務職能。本書以宏觀的視角、翔實的史料、嚴謹的考證，著力闡述清末、民國初期、國民政府時期國立大學學科建制、學科調整與學科發展演變過程，結合綜合研究專門考察了中國近代國立大學教育學科建制的演化進程以及國立東南大學（中央大學）與私立廈門大學學科發展之

本書為國內探討國內外高等教育機構品質保證制度與實踐的第一本專書，由國內外20餘位高等教育評鑑的專家學者與大學品質保證主要實踐人員合力完成。本書分為四部分：緒論、國際視野、本土行動與總結。國際篇探討美國、英國、法國、澳洲、日本、韓國與香港，以及彼等國家／地區高等教育機構之品質保證制度及實施情形；本土篇闡述臺灣高等教育品質保證制度，以及臺灣大學、臺灣師範大學、中國醫藥大學、臺北科技大學、南台科技大學及